高三三月四县联考质量分析(4)

6、彻底消除教学“内耗”，切实抓好团队协作，这一要求将通过学科捆绑式评介、班级包干责任制，宏观调控学科课时分配和各科练习时量等措施来强化。我们认为，不怕老师水平低、就怕老师没合力。只要我们齐心协力，无论学科成绩，还是包干组工作，我们都能取得满意的成绩。

7、要大讲特讲应试策略和答题技巧，使我们的学生成为会应试的人、成为考试的高手。去掉小题大做、大题小做的不良习气。

8、用好、用活第二轮复习赀料，在专题设计上要讲究科学合理，对学海导航一定要结合学情、考情进行合理的增删，选题一点要精，少做或不做无用功。要在知识的交会点处设臵专题，讲深讲透，使学生在能力上有较大的突破和提高。

9、课堂一定要把“审题”教学摆在首位，尤其要向学会点透“是怎么审题的”，善于抓“关键”、找“题眼”、定“切入点”，排除无关信息和干扰信息，有效地利用有效信息，只有这样才能解决好题，真正提高应试水平。

10、进一步加强规范性训练，强调小题的得分率，强调步骤到位、格式规范化，进一步做好试题的有效性、针对性。当天训练当天阅卷，保证反馈的及时性。

六、近段问题探讨和安排

1、二轮复习的目标是查漏补缺，提高综合运用的能力，提高应试能力。二轮复习重点及主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识，一轮中的弱的、盲点等。要重点在课堂教学中下功夫，做好“三讲”，“三练”。常规知识“精讲”，复杂知识“巧讲”，易错知识“多讲”，体现教学智慧。习题讲评是高考二轮复习的重要环节，“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评”就要评在考纲、考点、考题上，针对学生习题中出现的错误，进行归纳性讲解，包括题型、方法的归纳，还要注意类比深化，建立知识间的联系，使学生建立知识检索和联想体系。训练要做到小、快、灵，有针对性，有实效性，分项训练优化练习，复习过程中出现的错题重复练习，每周有一次综合练习。命题要注意针对性和有效性，要分析当前的学情，对重点、难点、热点、易错点知识注意重现，但要改变角度和方式练。对于资料要重点收集，重点选用，学海导航为主，相关试题为辅，知识成网，专题成讲。

2、全体高三教师研讨考纲。 3、第二阶段学科教学研讨会安排 主要任务：近年考题研究及2011年考纲学习，对备考复习第一阶段的总结性反思，第二阶段课堂教学模式研究，后段教学对策研究。