解读《中华人民共和国义务教育法》(6)

政部门的宏观调控作用，加强对义务教育段学校的指导，把好教材、教辅资料、配套材料的征订关，用好财政经费，为实施素质教育，规范办学行为，减轻中小学生过重的课业负担创造条件。
2、对于教材征订，根据浙江省教育厅《省级实验区义务教育阶段课程设置及课时安排》，在确保义务教育段学校严格执行教育法律法规，开足开齐课程的前提下确定征订书目。
根据教育部和省厅规定，新课程实验中必须开设“综合实践活动”或“地方课程与学校课程”，教材可以以地（市）为单位统一。为此，从2006年秋季起，小学增加由省基础教育课程教材开发研究中心和省教育科学研究院联合开发的浙江省通用地方课程《人.自然.社会》，初中选用宁波市教育局基础教育课程改革领导小组统一的“地方课程”教材，其中“地方课程”初三部分内容已经列入中考范围。今年是全国普及法律知识第五个五年计划的第一年，全国普法办委托编印了适合中小学生使用的一套五五普法教材《法制教育》读本，我们在三、六、八三个年级订购，其他年级应该一起使用（一学期安排5节课左右，一学年完成，也可以集中讲座。）。另外，宁波市统一在中小学生中进行廉政文化教育，教材采用我区统一编印的《弘德敬廉》教育读本（小学在4—6年级使用，初中7—9年级使用，每月一节课）。
3、关于教辅资料征订，坚持三个原则：一是合理性原则。征订的教辅资料既能够保证教师、学生完成正常教学任务，又不加重学生的课业负担。二是必要性原则。要保证每门文化课有适量的课后作业或者练习，同时要配备有助于学生对全学期内容进行复习巩固的练习。小学选用《阶段性配套复习策略》、《配套同步阅读》，初中选用《新课程怎样学》（语数、英语科学）和每课一测（社政）。另外，根据教学需要，初一年级（七年级）应该继续使用《中小学语数衔接教材》。部分年级订购了寒（暑）假作业（除个别年级外）。三是实用性原则。所用的作业本、练习册、复习巩固练习要保证质量，同时在同等情况下要选择价格合理的资料。
4、关于学具、音像资料、作业簿册的征订。为培养学生的动手能力，在小学可以配备合适的学具，1-2年级选用数学，3-6
年级用数学和科学，根据使用效果，逐步扩大使用范围。音像资料以学校自行选择为主，小学、初中每生4元计。作业簿册拟继续采用集中采购，统一配送的办法，降低成本。
5、为保证学校课程的质量，有必要建立学校课程申报制度。凡是要求开设学校课程的学校，或者因为开展课程改革实验需要而选用其他教材的学校