2020高三班主任年终工作总结

2020高三班主任年终工作总结

2017即将过去，反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出

以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深

的几点与大家交流。

一、强化动机，树立目标

刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大

学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，

强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学

生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲

望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的

自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先

就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，

一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛

苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着

镜子大声说：“我能行!没有最好，只有更好。”不断的给自己以积

极的心理暗示。

在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到xx参观学习的

清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧

憬自己未来的大学生活。

总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自

己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善

于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在

桌上，天天督促自己。

二、准确定位、分层推进

我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面。

a、稳上一本可以冲击重点的学生。

b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大

本的学生。

c、只能上二本，可以冲击一本的学生。

d、在二本附近的学生。

e、学习自觉但成绩不理想的学生。

f、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生

更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更

不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆

到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易

沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在

这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想

工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至

少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就

建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的

进步。

三、注重效率，防止反复

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别

舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时

间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对

自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和

简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要

求学生做到，老师自己就不能含糊。

四、观察细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，

一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反

复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自

己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成

一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟

的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都

勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心

里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没

有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更

多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到

学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育

的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅

承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有

用的人，可谓任重道远。

本学期是高三年级的上学期，也是进入高冲刺前的关键时期，针对本班的学生情况，本学期主要做了以下几方面的工作:

一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做

好班级工作

我班学生的基础并不是都很好，而且面对升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班

会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一

方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解

学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学

习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生

早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生

去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的

向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

二、协调链接，加强融通

亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任

课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我

们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任

课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去

听课，他会越来越喜欢他的老师。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时

地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经

常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成

教育学生的重任。

三、鼓舞士气，培养班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复

杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信

心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，

我始终坚持对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能

力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让

学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放

手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱

乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、

受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种

种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会

让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成

功的欢乐与喜悦。

五、反思中进步

从刚刚过去的第一次全市统考来看，我发现我们班存在的问题是:学生们学的知识不能够灵活运用，学的知识太死;学生们对课本了解

不够透彻;学生们的阅读面太窄。针对上学期我们班的不足，制定出

下学期的打算:重点的是抓课堂，让课堂活起来。我相信，一份耕耘

一份收获，只要有正确的付出就会有成绩的取得。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高，在学校组织的各项活动

中取得了优异的成绩，这是对我一学期工作的充分肯定。下学期我

还将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。

过去的2017年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师

的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取

得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经

常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝

谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解

学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产

生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，

在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种

方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上

产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进

行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我

组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养

学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自

己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯

养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一

方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法

得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良

好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使

班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班

主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们

所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时

时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后

进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认

识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点

和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生

视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都

亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以

防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主

动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这2017里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里，在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，我班的各项工作开展得很顺利，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现2017年工作总结如下：

一、重视常规管理，努力创建班级的学习秩序

一定要深刻理解，创造一个良好的秩序，是高三学生学习环境优越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班

干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观

能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，

要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认

识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学

生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学

习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计

划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，

在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千

锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级

誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表

扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都

从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以

表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助

小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开

展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中

优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的

成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和

学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录

学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优

势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动

时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性

上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做

好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现

的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题

顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，

理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使

用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处

理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考

试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考

试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确

的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生

做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学

习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀

起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计

使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学

生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提

出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的

点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考

越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成

强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想

到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和

无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察

秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的

低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的

谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历

和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其

正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐

抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，

尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱

科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。

通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教

学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡

发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长

对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很

好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想

的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生

无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与

家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如

何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这2017年里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做

细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生

的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。