初中语文生命生命课件

生 命生

命

杏 林 子

作者简介：杏林子，本名刘侠，杏林子只是 笔名。她生前饱受病痛煎熬，但在病 榻上阅读了大量文学作品，因而培养 出创作兴趣与文学底子。第一部创作 《生之歌》。最后一本散文集《打破 的古董》。她去世后，身体捐赠给医 院做病理解剖。她留下的爱永远在大 家心中，她的一生和她的著作成为千 万人的精神食粮。

掌握下列红颜色字的读音

骚扰(s1o ) 小憩( qì ) z1 o 茁壮(zhuó ) 糟蹋( )( t4 ) yōng)(lù) 辜负(gū) 庸碌( 2n g 昂然挺立( ) ng )(h4n) 擎天撼地(qí 肃然起敬(sù)

词语释义骚扰 ——使人不安宁；干扰 小憩 ——休息一会。憩：休息

茁壮 ——强壮、健壮 糟蹋 ——浪费或损坏

庸碌 ——形容人平庸，没有作为

昂然挺立 ——挺胸抬头，无所 畏惧地直立着 擎天撼地 ——形容力量巨大 擎，举起 撼，摇动 肃然起敬 ——由于受感动而产 生恭敬和钦佩之情 辜负 ——对不起别人好心或期望

整体感知文章举了哪三个关于 感知1 生命的事例？引发了 怎样的思考？

感知2 作者的思路是怎样的？

感知3 如何理解文章的中心？

小飞蛾挣扎 (生之欲望)三件关于生 命的小故事 香瓜子萌芽生长 (生命力强)

生命 生命

心脏跳动 (感受生命)引发思考

茁 壮 生 长

钻 缝 而 出

重点突破讨论一： 三个事例蕴含的意思分别 侧重于哪一方面？

讨论二： 对人生的三点思考进行了 怎样的安排？

疑难研讨问题一文章中三个事例为什么要 这样排列？

问题二说小瓜苗“擎天撼地的生命 力”,又说“它仅仅活了几 天”,是不是自相矛盾？为什

名言警句：生命如逝水，流去的日子是不 会回来的。为了不让生命毫无痕迹 地消失，我们一定要好好地把握它， 利用它，填满它，至低限度，让它 留下一点对得起自己的痕迹。 ——罗兰 人的生命是短暂的，但我要把 有限的生命投入到无限的为人民服 务之中去。 ——雷锋

名言警句：人，最宝贵的是生命，生命 对每个人只有一次。这仅有的一次 生命应当怎样度过呢？每当回忆往 事的时候，能够不为虚度年华而悔 恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死 的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而 斗争。” ——奥斯特洛夫斯基

生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱她的色彩。