小学综合实践活动设计

小学综合实践活动设计

活动主题：“汽车与生活”

现代生活离不开汽车，汽车的时代已经到来。随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是，我们应该意识到，汽车在给我们的生活带来便利的同时也产生了不少弊端，而处于这种大环境下的六年级小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。 “汽车与生活”小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们结合生活实际选择想研究的课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。 适合年级：六年级

活动目标：

1.认知和技能领域目标

(1)通过活动使学生对汽车的利弊有更进一步的了解、认识。

(2)通过活动，使学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，转而能指导自己的调查研究。

2.能力与方法领域目标

(1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理、解决问题，以促进学生实践活动方法的学习和提高。

(2)从小课堂走向大课堂，通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏意识的

生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

(3)让每个学生“动”起来，通过积极性活动使每位学生的能力得到发展。

3.情感、态度与价值观领域目标

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

(2)通过本次活动，激起学生对生活的关注和热爱。

活动过程：

1.活动准备：

活动所需资源：

(1)文本资源：文献、档案、课外读物、录像带、光盘

(2)场地资源：校内（多媒体教室） 校外（图书馆、汽车公司、交通局等）

(3)人力资源：学校内部教师 校外热心人士（如：专业的教授等）

2.活动实施：

第一阶段 活动前期

活动时间：课内2课时

⑴主题的产生

⑵围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归

纳指导

预设：汽车的历史与发展、汽车的功能、汽车与安全、

汽车与交通状况、汽车与环境、汽车与能源、汽车的种类

⑶以小组为单位，设计小课题研究方案

⑷交流课题方案，指导完善

预设：小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；小组修改、完善研究方案。

⑸实践活动方法的指导

⑹强调注意事项(安全第一！！！)

(7)记录活动日期

第二阶段 活动中期

活动时间：课外1-2周

⑴以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资

料、采访相关人员

⑵以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。 ⑶实践过程的指导

⑷交流阶段成果，指导完善

第三阶段 活动后期

活动时间：课内2课时

⑴ 在课外时间，各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论并完成结题报告。然后由教师指导学生对实践活动过程进行反思，帮助其进行修改，并定稿。

(2) 讨论课题展示内容、形式。

第四阶段 活动成果展示与评价

活动时间：课内2课时

(1)教师小结前阶段小课题研究的情况

(2)小组展示课题成果

分小组以各自的形式展示本小组的课题成果

(3)课题互动提问、答辩、建议

(4)活动评价（包括自评、互评和教师评）

(5)活动总结

由教师对同学们的表现进行总结、表扬和奖励。