2013-2014学年度中圈小学教学工作计划Microsoft Word 文档

2013-2014学年度教学工作计划

八门城镇中瞿阝中心小学

2013.8

2013-2014年度教学工作计划

新的学年开始了为进一步深入开展教育教学工作，全面提高教学质量，结合我校实际特制定出如下教学工作计划。

一 指导思想

2013－2014学年度学校教育工作总的指导思想是：全面贯彻党的教育方针政策，进一步推进实施素质教育，在区教育局和镇教委教育工作会议精神的指导下，以全面提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，进一步抓好教师队伍建设，强化教育教学规范管理，整合教育资源，全力打造安全、和谐、稳定的校园，努力提高老百姓对教育工作的满意度为指导思想。

二 工作思路

2013－2014学年度学校教育工作的基本思路是：坚持以学生健康发展为中心，向教师要教育教学质量，加大教育投入，狠抓学校内部管理，打造学校特色，营造平安和谐的校园。

三、工作目标

本学年，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。

四、具体措施

（一）加强岗位培训 大力提高教师业务水平

1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能

手争创意识。本学年结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的吴洪伟、田建玲等加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习

本学年要优化学习模式，做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的综合素质 还将加深业务学习的实质性提高，本学年组织每位教师进行研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。

结合我校教师文化知识偏低的特点，成立教师帮扶小组机动灵活的进行互相合作整体提高。

3、努力转变教师工作观念

本学年将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念。

4、强化教师的业务学习，完善自身素质

（1）、深化课程目标，感悟课改理念

本学年我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业

务培训活动，本学年决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学年结合我校的校本研修进行富有实际特色的:班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。

(二) 细化教学常规管理

1、加强教学常规管理。

本学年要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学年对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

2、做好教学质量提高跟踪检测。

期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学年的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。

本学年数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每两月进行一次，

并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

（1）深化健康习惯校园行活动强化特长生的培养 要加强对特长学生的辅导，本学年要组织不同年段的数学、语文、英语等学科知识竞赛，通过不同层次的学生竞赛培养学生的成就感使其有飞跃的发展。

（2）寻找方略大力转化后进生争取学业成绩均衡发展 期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。在每月每班都设立进步奖，促进后进生的主观上进意识，对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。

4、加强体育卫生工作的开展。

本学年坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织开展符合乡土实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

（三）深化教学研究工作，进一步提高课堂效率

本学年要组织教师结合校本研修，围绕课题学年初确立好科研组，制定出相应的实践环节计划。

（四）科学精细化管理，促进学校内涵发展

（1）分层管理，强化落实。各班认真审视学校教学现状，科学展望本班未来，精心制定教学工作中长期发展规划，全面推行教学目标责任管理，树立人本管理理念，落实层级管理。

（2）突破薄弱环节。本年度，一是高度重视教学质量的动态的了解和分析：继续实行教学常规学年初和学年中检查制度；通过随堂听课、学生座谈、家长问卷等方式，了解广大教师的师德师风、课堂教学、作业布批、课外辅导等情况；继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开学科教学质量分析会议；继续严格实施课堂教学随机调研制度。二是热忱帮扶较薄弱教师迅速成长：加强对较薄弱教师教学常规的检查力度和频率；加强对较薄弱教师的随堂听课频率；为较薄弱教师搭建成长平台。

（3）严格质量管理。一是要进一步强化岗位目标考核，完善岗位目标考核方案，逐步落实工作任务。进一步修订教学质量奖励办法，加强日常工作教学质量的监控。二是强化教学质量考核。加强考风考纪，形成风正气清的教学质量评价环境。

（五）、深化教学改革，着力提升教学质量

（1）进一步推进高效教学。①有效备课。认真落实集体备课和教案审核签字制度，确保备课的有效性。②有效课堂。进一步优化课堂教学结构，努力做到目标明确，内容饱满、重点突出、师生互动、三维（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）互举、课堂内外互延，确保学生课课有问题、课课有思考、课课

有收获，每节课上完课后都要写教学反思。③精选作业。作业布置要及时、适量、有层次性和选择性，能体现学生的差异。批阅时要适当加入鼓励性评语，注意纠错及情况反馈。④有效辅导。要做好学生个别辅导，特别是要重视对学困生的辅导。⑤做好防流控辍工作。规范学籍管理，重视学困生的帮扶资料收集，细化其过程管理，评价帮扶效果。⑥教学检测有效管理。加强质量监督，抓好每次检测。⑦抓质量分析。要细化质量分析层次，从年级、教师、学科、学生等方面全面分析，真正找准制约质量提高的“瓶颈”问题，并找准解决方法。

（2）以听课为抓手，提高课堂实效。听课工作要做到日常化、制度化。学校班子成员每周要至少“推门听课”2节，促进课堂规范；教师每周至少听课1节，薄弱学科教师每周至少听2节课（一般教师听课每学年不得少于15节，校长、分管教学的副校长和教务主任听课分别不少于40、60、100节（兼课减半））。听课必须有教学流程记载、听课者的反思与评价指导意见。开学第一月开展“全员听评课”活动，每学年组织开展“公开课”活动1次。

（六）、切实减轻学生课业负担

（1）加强课程管理。学校要严格按照课程计划，开齐开足全部课程。

（2）严格作息时间。要认真执行教育部的有关规定，严格控制学生在校活动总量，严格控制学生在校学习时间。

（3）加强作业管理。各校要严格控制学生作业总量：小学1至2年级一般不留书面家庭作业，3至4年级书面家庭作业不得超过40分钟。