词语、句子的含义及作用

词语、句子的含义及作用

1.关键句子主要包括：

①开头句；

②总结全文的句子（结尾句）；

③描写、议论、抒情的句子；

④引用的句子；

⑤起承转合的句子；

⑥独立成段的句子；

⑦连问句。

2. 关键语句的含义

A联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。

【考点精析】

“借助上下文”，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境

来把握词义。所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境

中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的

含义

【本考点的考查内容】

（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作

用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。

【解题思路与技巧】

1、结合语境，认真推敲

2、遇到代词，从上查找

代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是

找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，

而且应当由近及远地去找。

3、由近及远，查找释句

有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解

释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题

时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。

B 结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。

【考点精析】

重要的句子，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，

或者是表达上有特色的句子。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思：

（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。

（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。

（3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。

【解题思路与技巧】

问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

（1）结合修辞分析。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的形象性，

反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。

（2）准确把握语句的感情因素，是理解文学作品中有关语句的关键。

（3）根据文章本身所提供的信息对语句做出分析。（这是理解文章语句最基本、最常用的方

法。）

首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句，中心句、

关键句等。

其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。

同时还应抓住作者的基本行文思路，把握文章脉络，从整体联系中去理解文章语句的含义。

（4）联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。

对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代

背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。

（5）从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做的各项分析

的正确性，则是必不可少的一个环节。

C重点段落和关键语句的作用

技巧：作用要从结构、内容两方面考虑。

1）结构：①总起下文 ②承上启下（过渡）③前后照应④埋伏笔⑤作铺垫 ⑥总结全文

2）内容：①开篇点题②渲染气氛③突出主题、深化中心④点明主旨

3）从句子处于文中的位置看：

例题：2007年《老海棠树》16题 第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是

原文：②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就

在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，

我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上

头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，

也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地

上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

思路和方法

1 （考点） ：段落的作用（内容+结构）

2：内容即概括段意（方法有3：抄原句、提取重组、自己概括），段意要联系中心

3：结构作用有：①总起下文 ②承上启下（过渡）③前后照应④埋伏笔⑤作

铺垫 ⑥总结全文（可用排除法筛选）

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下

文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

实战练习

手上阡陌

①手是心灵的忠实使者。手的重要，怎么说也不为过。难怪上海市第六人民医院内的手

之雕塑那么大，那么突出、醒目。我知道，那和陈中伟医生创造的世界首例断手再植有关。

然而，在我看来，这也是一文手的赞歌。

②我给自己的手归类，属于非体力劳动的那一种。但与纤纤无缘，当划入笨拙一档。手

心没有老茧，手指不是很灵活，敲击键盘犹如棒杵捶衣。拇指和食指上各有一处伤疤，那是

当年军垦农场留给我的永久纪念。

③比起年轻的时候，手心已无秀色可言，也显得干燥，没有能力再经常出手汗了;手背的

变化就更大，静脉凸起，皱纹交错，皮肤有点像榆树皮。岁月如刀，深深浅浅地在手上刻着，

这是没办法的事儿。我之看手，只是闲来有事没事看看自己的手，想一些遥远的事，收拾收

拾心灵情节。

④小时候，冬日里光着脚丫晒大阳，祖母让我把手指并拢、伸直，对大阳照着，看到里

面红红的血色，她说，你身体好的，没病。我做了一遍，也要她来一遍，她的指关节有点肿

大，并不拢，漏光，但还是看得见血色。我说，阿妈(方言祖母)，你的身体也好。老祖母盒

动着嘴唇，笑了笑说，是的是的，大家都没毛没病。我明明知道，老祖母脸黄肌瘦，体弱多

病。在那生活拮据、缺医少药的年代，只能自我安慰。她的话，也饱含着对健康的祈求。

⑤我注意到父亲的手。在我印象中，父亲从来没有闲过，地里家里两头忙，从早做到晚。

下雨天稍微空一点，就撤出一些稻草搓绳子，给房前屋后欲攀无援的丝瓜、南瓜搭个棚。他

的手心布满老茧，手指粗壮而又灵活，搓出来的草绳光洁、结实，我再使劲也拉不断。后来

父亲到一处小作坊去打工，帮人家做米粉。磨出的米浆盛在用细布缝制、固定于楼空木桶的

大袋子里，为了让水快点渗千使米浆结块，便于进入下一道工序，每过半小时左右就得拿手

去翻弄。数九寒冬，父亲搏起袖子，咬咬牙，把手伸进冰冷的米浆，当他抽回手并冲洗干净

之时，我看到，那胳膊和手冻得通红通红。

⑥岁月川流，漫过阡陌。父亲年届古稀仍然躬耕不辍，一襟盐霜，两手茧花，诉说艰辛无数。我说，为儿无能苦了你。他把手快速地一捏一放，说，上了年纪还能使唤土地，就是最大的福气啊

⑦近两年再看父亲的手，指头有点僵硬，收放不再自如。摸摸他的手，也不像早前那么

暖和。父亲毕竟老了。望着“不辞赢病卧残阳”的父亲，我心戚戚。他却嗫嚅着说，这是规

律，很正常，难过什么?趁年轻手脚管用的时候，多做点事情才是生命的本分。

⑧母亲接过父亲的话说，是啊，本分最要紧。她提起一个人，是我孩提时代的同学，当

了不小的干部，前年被判了刑，还没收了家里的全部财产。我抓过母亲的手，表示惊讶:这同

学苦出身，一直大红大紫，为何落到这个她步。母亲老眼昏花，但看问题却不含糊:这种人忘

了本，把良心也当成商品出卖，其实不值得。我们靠一双手劳动过日子，踏踏实实，平平安

安。做人哪，心要坦荡，手要干净。

⑨老人家接着说，每个月给我们寄点生活费，够吃够用就行啦，我们就很高兴。要是你

寄回来好多钱，反而让我们睡不着 我不禁笑出声来，说，我是一个普普通通吃工资的人，

再说我知道不义之财贪不得，你们尽管放心。放下母亲的手，看看自己的手，两代人的手，

春秋泾渭，却分明是一脉相承。

⑩"并指照太阳"，一颗平常心。"不以物喜，不以己悲"，不为金钱而折腰。在大院那只巨大的手雕跟前，我端详着父母给我的两只健健康康、无拘无束的手，有一种灿若云霓的欣慰与自豪涌上心来。

⑾世事沧桑，手影晃动。且看几多潮起潮落，更听得多少人生如歌!

1文章开篇第一句"手是心灵的忠实使者"的含义是。

2原文中有一段话:"手的辛勤劳动，牵出了万家裳裳炊烟，谱写了千曲朗朗欢歌，创造了人类

摺焙文明。"句子用 的修辞手法写出了 ，应插在第

段的后面，因为它紧承上文“ ”同时引出下文

3文章以手写人，写了一家三代四双手，但材料安排上却角度不同，各有侧重，其中"我"的手

描写最集中，从 (填人文中语言) 等描写中可见“我” 的身份和经历， 一句则表明他又曾经有过

的经历。

4父亲是典型的 、

等与手密切相关的两件事情的 (写出表达方式)来表现的。

5母亲的手没有正面描写，但她对"我"那位因贪入狱的同学的评价，从面表现了她 :“”、“

的手。

6第⑥段画线句中省略号的作用是，与“照应，正表现了父亲 的美好“心灵”。

7第⑩段画线句之所以“端详着”“手”会有“灿若云霓的欣慰与自豪涌上心来”是因为

。

8最后一段可否省略?为什么?

答案：

1、手是能劳动的，人心里想的一切都必须通过劳动才能实现。

2、排比 对手辛勤劳动创造生活精神的赞美 ① 这也是一支手的赞歌 有关手的故事

3、“手心没有老茧”“干燥”“静脉凸起，皱纹交错，皮肤有点像榆树皮” 辛勤的脑力劳动

者 “拇指和食指上各有一处伤疤，那是当年军垦农场留给我的永久纪念” 体力劳动。

4、勤劳、忠厚的体力劳动者

搓草绳 翻弄米浆 记叙

5、侧 纯朴、磊落 “我们靠一双手劳动过日子”“手要干净”

辛苦劳作后留下的无数沧桑印记

6、表示意犹未尽，思维还在继续，增添了抒情意味 多做点事情才是生命的本分 热爱并真诚的珍惜生命

7、 自己继承了先辈传统靠劳动创造生活，“心灵”纯朴而充满阳光

8、A 能，第⑩段以我的心里描写照应开头，含蓄的表达了要保持一颗平常美好心灵，用劳动创造人生的主旨。 B不能，最后一段在记叙了一家三代靠辛勤劳动生活的基础上，进一步抒情并且与文章开头照应，点明题旨更升华了主题。

有一种情感叫沉浸

①又一杆毛笔走到了使用的尽头，锋残毫损。我照例把它投入书桌里边那只大笔筒里。那只笔筒已经搁置了许多这一类毛笔—— 当它们不再被使用，就没有什么价值，理应废弃。 我想起隋人智永，许多用过的烂笔头珍惜地集中着，庄重地埋了起来，名日笔冢，一定有一种感情附着于上。笔筒里这些旧笔，时日长了落满灰尘，蜘蛛在上边爬过，牵起网络，旧笔储存了我生命曾经走过的那一段过程，或者说，许多时光在毫端的挥洒中过去了。

②

③我又一次见到青衣江了。已经有些寒意，青衣江流过的这个小城，永远是水气迷蒙，潮气华滋，高墙上爬满了绿色的藤本植物。枯水时节，青衣江缓缓地流，和我上次见到的汹涌气势己经不同。此时，我面对着它，按说是没有太多特色可供描绘，A只是一条江有这么一个名字远远超过了人对于河流本身的想像。书上说，青衣是一个人，叫蚕丛，曾经教会了蜀人祖先农耕蚕桑，使游牧民族的动荡转为安顿。若水河畔，青衣移动的身影多起来，若水遂名青衣江。蚕丛，我乐于这样想象，是一位体态丰盈言行朴实的少妇吧。青衣，后来成为 我们眼中的舞台人物，幽怨、哀婉、凄美。静观这条江的眼光如水，听到旁人用食指指着波光粼粼叫道:"看，青衣江"，B心弦莫名地弹了一下。那一年，我在青衣江边走，夏风习习，草木爽快，我却纠结在一个问题里，脱不出来。那个问题今天看来已十分简单，上不了哲学台面，时间一过去也就迎刃而解——那是一个技巧性的问题。C在江边的同一务路两次走过，思路远远拉大了岔道，无法叠合。一辈子去过一次的地方，令人惋惜的是，无法从回味中看到自己改变了什么，或者坚持了什么。一座熟悉的城墙拆毁了，一条熟悉的街巷消失了，对于拥有体验并一直习惯地享用它的文化气息的人，不论书生艺人，还是引车卖浆者，都会有一种莫名的空洞。至少，他们不能在清晨聚会一起松动筋骨，叙一叙寻常百姓的小小乐趣。后来，欧式的建筑耸立起来，内心的空洞却丝毫没有填上。一个独到的城市，是由久居其间的居民行止来体现的——说话的口气、神情还有动作。他们被老城市的气息熏染着，D老城市成了一个巨大的储存器，储存着浓都的民风、礼仪;街巷、门棉、梁、匠额透露着和居住者同样的情调。而新兴城市是多元的，没有一种和谐的秩序，需要很长久的磨合，人和城市才能交融如水乳。

④一本书，一本帖，时问长了，外表的品相卷了毛边，掉了封皮，里边任我随意地画了许多记号，随手翻，就到了我要的那一页、想看的那个字。一本簇新的书就没有这般便利，它停留在陌生状态上，像一匹野马，没有被骑手驯服，书页边缘带着机器切割的锋利和油墨的味道。没有翻动，生分得生出一段距离。一次又一次翻动，甚至卷起、袖起，随主人走天下。带着温度的手指时常指动，它温顺起来。边角的锋棱磨钝，品相越来越老，蕴含越来越多，手泽、目光、笔迹，甚至有一次不小心掉落在泥泞里。有的书的观念的确改变了我，同时我也把一些不愿苟同的意思标明在空白处，构成另一个走向。这样，待我翻到它老了时，渗透了我太多的精神。一些旧书让人痴迷地收藏，就融入了阅读者这一部分情调。

⑤纸本太经不起折腾了。但也是这种最柔弱的纸，薄如蝉翼承载起 的文字——那些性命攸关的生死状、家庭纠葛的契约、情爱的表白，都由一纸墨气固定下来。像一位稚嫩孩童挑起千斤重担，还不让她松懈下来。没有哪一片纸的存在不受剥蚀。纸质酥了，干脆了，字迹一脸沧桑，却不会淡去。这时，真怕有人不慎失手，字迹随纸裂为碎片。这样的纸片，尺犊大小，沉重千钧。家庭的后人对先人的认识，包括感恩或怨恨，大都缘于这些纸片。没有这些纸片的人，回忆先人，满目空洞。我十分感慨保存完好的家庭，从一代一代文字的积累中，见出一个家庭的悠久;从昏黄的纸色中，展开寂寥广大的世界，任想象去

填充。其实，一张能够幸运躲过战乱、水火、迁徙磨难的纸，即便空白，也是一个幽深的海。 ⑥时间一直向前，像不停歇下来的马车，奔走中崭新的车厢成为陈旧，盛满过往的陈渣。每个人在面向前方的同时，另一方面正对着过去，感受着旧物，牵挂着旧事——时光没有消 逝，正是由于它们的韵味，真切地沉浸在遥远之处。

1．第①段画线句用的是平静的叙述，字里行间让人感受到的却是“我”的

情感。

2．第②段独句成段，显示了它在表义或结构上的重要，能说说句中“另一种价

值“指的是什么？

3．读第③段画线句A，想一想为什么说“有这么一个名字，远远超过了人对于

河流本身的想象"它的含义是什么？

4．第③段B画线句的修辞手法用得好，生动地写出了什么？

5．第③段C画线句说“在江边的同一条路两次走过，思路远远拉大了岔道，无法叠合”，两次思路分别是:第一次 ;第二次 。

6．第③段D画线句用了什么修辞手法，

与一句异曲同工。

7．第④段画线句用的是修辞手法，形象的表现了。

8．联系上下文，在第⑤段横线上填入恰当的词语，体会句中富含的哲理，这类语句本段还有多处，请举一例 。

答案

1、沉浸在往事中不忍割舍的

2、 指的是可以勾起人们回忆与旧物相伴的往事，带来精神上的慰藉。

3、 名字是文化的载体，通过名字可以想象它蕴含着的故事。

4、 比喻 “我”沉思被惊动时由心理到生理的动态反映

5、 纠结在一个技巧性的问题上 沉浸在江民传说的故事里

6、 比喻 旧笔储存了我生命曾经走过的那一段过程，

7、 比喻、拟人 书越来越旧，思想理解越来越深的阅读过程

8、沉重无比 尺牍太小，沉重千钧（一张能够幸运躲过战乱、水火、迁徙磨难的纸，即便空白，也是一个幽深的海。）