2012年教学大纲形势与政策

《形势与政策》教学大纲

一、课程简介 （一）课程性质：

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的一门重要课程，是对大学生进行形势教育和政策教育的主渠道、主阵地。开设这门课程，对于帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观均具有十分重要的作用和意义。

（二）课程要求：

通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。其中，宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

（三）学时：

每周2学时，理论18学时，实践14学时，共32学时。 二、课程教学目标

“形势与政策”课的主要目的是帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。“形势与政策”课的任务应包含以下几个方面：

第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。

第二，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。 第三，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、

敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

第四，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。

三、课程教学要求

（一）知识要求：

1、了解国内改革开放和社会发展动态； 2、了解和掌握党和国家的有关重大政策; 3、了解国际社会有关热点问题

（二）能力要求：

1、通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力； 2、提高学生对复杂社会现象的分析判断能力；

3、培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质

（三）教学时数分配

四、教材与学习资源

1、中共中央重要会议文件、中央领导人讲话；

2.教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》； 3.《时事报告大学生版》、《时事》VCD；

4.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。

五、基本内容与教学要求

专题一 十七届六中全会《决定》解读

【教学内容】 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】 2学时

专题二认真学习贯彻中央经济工作会议精神，准确把握2012年经济工

作的总体要求和主要任务

【教学内容】

由教育部每学期开学初发布的《高校“形势与政策”教育教学要点确定。 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】

专题三：“三农”问题深入学习中央农村工作会议精神，充分认识大

力发展农业科技的必要性和紧迫性

【教学内容】

由教育部每学期开学初发布的《高校“形势与政策”教育教学要点确定。 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】

专题四为党的十八大胜利召开营造良好氛围

【教学内容】

由教育部每学期开学初发布的《高校“形势与政策”教育教学要点确定。 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】

专题五 继往开来 再创新局

【教学内容】

1．4年来两岸交流成果丰硕，两岸关系和平发展深入人心； 2．“九二共识”获得台湾各界广泛认同，两岸关系经受住了重大考验；

3．两岸关系和平发展思想产生重大影响，日益显现出强大的生命力和推动力；

4．4年来两岸关系和平发展的启示；两岸关系中的一些现实问题和挑战；贯彻执行中央对台工作决策部署，开创两岸关系和平发展新局面。

【教学重点】

1．4年来两岸交流成果丰硕，两岸关系和平发展深入人心 2．4年来两岸关系和平发展的启示

3．贯彻执行中央对台工作决策部署，开创两岸关系和平发展新局面。 【教学难点】

两岸关系中的一些现实问题和挑战 【教学要求】

1．让大学生掌握两岸互信基础；

2．让大学生了解现阶段两岸关系和平发展的基本特征和总体形势； 3．帮助学生全面理解和把握中央对台方针政策。 【实训内容】

【教学时数】2学时

专题六 欧债危机演变与中国的对策

【教学内容】

一、欧债危机的演变过程和现状 二、欧债危机产生及不断蔓延的原因

1、欧洲国家普遍的高福利是产生欧债危机的直接原因

2、欧盟统一的货币政策与各自为政的财政政策间的矛盾，是欧债危机不断蔓延的重要原因

3、欧洲国家产业政策的普遍失误，是欧债危机勃发的深层次原因 4、欧洲国家间政策的不协调，是欧债危机难以解决的主要阻力 5、欧债危机中的“美国因素” 三、欧债危机的前景分析

1、尝试建设“财政契约”，逐步统一财政政策 2、促增长逐步成为了主要解决手段

3、救助方式变得更灵活，根据不同的国家需要采取不同的方式 4、欧盟决策体现出了“民主化倾向” 【教学重点】

1、欧债危机的前景分析

2、欧债危机对中国的影响和中国的应对政策 【教学难点】

欧债危机产生及不断蔓延的原因 【教学要求】

1.让学生了解欧债危机的现状和产生原因 2.让学生知道中国从中应吸取什么教训 3.理解中国政府对欧债危机采取的对策 【实训内容】

【教学时数】2学时

专题七深刻认识西亚北非乱局，把握其对国际关系产生的影响 【教学内容】

由教育部每学期开学初发布的《高校“形势与政策”教育教学要点确定。 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】

专题八深刻认识亚太地区形势变化，客观评估我国的周边外交环境 【教学内容】

由教育部每学期开学初发布的《高校“形势与政策”教育教学要点确定。 【教学重点】

【教学难点】

【教学要求】

【实训内容】

【教学时数】

六、目标考核表与评价表

《形势与政策》课程评价体系

（一）评分要求：

（二）评分标准：

七、其他说明