童年被“篡改”何处可找回——浅评2010年高考江西卷作文《找回童年》的得与

据报道,“找回童年”横空出世后,广受好评,众多考生认为它“值得一考”,是“最好写的作文题目”。也有人对它嗤之以鼻,认为它老套,“看似好题,实则烂题”。到底该怎样看待“找回童年”呢？笔者认为,今年江西卷作文题在很多方面超过了前两年,同时也存在一些不足之处,可谓瑕瑜互见,有得有失。

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童年被“改"何处可找回篡浅评 2 1高考江西卷作文《回童年》 0 0年找的得与失江西省南康中学黄绍文

据报道，找回童年”“横空出世后，广受好评，众多考生认为它“值得一考”,是“最好写的作文题目”。也有人对它嗤之以鼻，认为它老套，看似好“题，实则烂题”。到底该怎样看待“找回童年”呢？笔者认为，今年江西卷作文题在很多方面超过了前两年，同时也存在一些不足之处，可谓瑕瑜互见，有得有失。

过，有话可说。3立意的角度 .

2 0年材料限制过死， 08容易千人一面，数以让万计的考生齐声谴责人类罪行，或者正话反说共同

感激人类恩德，以写出新意。2 0难 0 9年，考生或赞叹其心(如爱国、严、尊责任、正义等 )或质疑其行， (如缺少诚信、炒作等 )或兼顾两者 (,如理性爱国；

“回童年”以下可取之处。找有

出发点可嘉，法不可取；做动机与行为的关系等 ),立意单一，只能在爱国派、信派、诚方法论等少数几种立意中兜圈子，思维受到限制，难以创新，文难作以出彩。今年的命题关注青少年成长的焦点问题，

1 .体裁的限定可写记叙文或议论文，更合乎学生实际，利有

于他们发挥自己的文体优势。20 0 8年的书信体有些不合时宜，生活节奏快捷的今天，在书信已不再是国人(包括中学生在内)的常用文体，而评分时书信格式竟多达 5 (分自拟题目2分，称谓 1,颂分称语 1,分落款和时间 1 )这 5分跟学生的语文能分，力关系到底有多大呢？疑，给考试带来了不公，无这

关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，考生在考场能够顺利地自我表达。他们可选择的立意相对更宽泛，可以围绕对青春的感叹、回失去如找的童心等主题写一篇议论文。也可以选取童年的某一

件“大事”通过记叙、,描述抒发人生体验和感悟，

给学生带来应试的困难。2 0的时评体， 09年与平时的写作训练完全“生化”对学生来说又有点遥不 陌，可及。

写成一篇记叙文。 4作文的类型 .

前两年是材料作文，而今年是命题作文

,这在审题方面降低了难度，考生离题的可能性更小。 如果说 2 0 0 8年江西卷作文让人“说不出话”,20 0 9年则让人“在无话可说”那么，对这样的实，面

2材的选用 .题

20 0 8年的“鼠为患”属于环保类题材，助，要求用拟人手法，为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人“类的信”更适合小学生或者初中生写作，低幼化 ,有的倾向。而 2 0 0 9年的“首拍卖”涉世不深的高兽让

作文题，我们“还有什么话可说呢”可喜的是，?今年的作文在命题方向上作了某些改变，显然高出去年、前年许多，让人“有话可说”。然而，找回童年”“尽管好写，但是难以写好，这

中生对极具争议性的时事热点进行评论，使得大部分考生“在无话可说”很难发表什么有价值、实，有

个性的见解，只能重复主流媒体和在学校被灌输的“政治正确”的陈词滥调。此题似乎更适合大学生，有成人化的倾向。2 1的“ 0 0年找回童年”具有极强，的自我意识，包含有很大的成长思考，近学生也贴

与作文题命制上存在的硬伤息息相关。虚幻化、梦呓式的描述，使文题带着很强的

一

、

悖论

生活，能够引起学生的共鸣，童年”高中生都经历“,

我们先分析文题。“回童年”个动宾短语，找是