《随堂优化训练》2011年八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性 配

第二章

认识生物的多样性

生物种类的多样性 1.生物种类的特点：极其丰富多样。 2.我国生物种类的多样性——最丰富的国家之一 (1)苔藓、_____和种子植物居世界第三位。 蕨类 裸子植物的故乡 (2)裸子植物最丰富的国家，被称为“________________”。 哺乳类 (3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和________的种数位于世界前列。

基因的多样性 基因库 1.每种生物都是一个丰富的_______。

2.种类多样性的实质：_____的多样性。 基因3.我国基因多样性的特点 (1)丰富性：世界上基因多样性最丰富的国家之一。 野生亲缘种 (2)独特性：家养动物、栽培植物和____________的基因多样 性十分丰富。 改良 4.基因多样性的运用：______作物品种。

生态系统的多样性 森林 1.我国生态系统的类型：_____、草原、荒漠、湿地、湖泊 和海洋等。 2.生物多样性的三个层次之间的关系 基因库 (1)每种生物里的不同个体共同构成了一个______。 生态系统 (2)生物的数量会影响它所在的__________,生态系统的变化 也必然会影响生物种类的多样性和基因的多样性。 3.保护生物多样性的根本措施 栖息环境 (1)保护生物的__________。 生态系统 (2)保护_________的多样性。

有同学认为要将老鼠全部消灭，你同意吗？

提示：不同意，此行为与保护生物多样性相违背。老鼠的 灭绝，会对其所在的生态系统造成影响。

目标 1 生物多样性的内涵 【突破 1】(2010 年湖北十堰)生物的多样性不包括( C ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.生活环境的多样性 D.生态系统的多样性 【突破要点】生物多样性的内涵丰富，包括生物种类的多 样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

【变式训练 1】(原创)粤丰紫红茄是广东省农科院蔬菜研究 所经过杂交培育出的品质好、效益高的新品种。这是运用了 ( A) A.基因的多样性 B.生物物种的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物栖息地的多样性

目标 2 生物多样性的三个层次之间的关系 【突破 2】下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是( C ) A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的 多样性也会发生锐减 C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多 样性 D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态 系统 【突破要点】每种生物就是一个独特的基因库；当基因的 多样性发生变化时，会影响到生态系统的多样性。

【变式训练 2】下列有关生物多样性三个层次之间的关系的 叙述中，错误的是( C ) A.每种生物的不同个体共同构成了一个基因库 B.某种生物的数量减少会

影响其所在的生态系统 C.生态系统遭到剧烈变化时，不会加快生物种类多样性的 丧失 D.生态系统发生剧烈变化，会加速基因多样性的丧失