第一节 植物的生殖 学案

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第一节 植物的生殖

一、学习目标：

1、知识与技能

（1）描述被子植物的有性生殖。

（2）列举植物常见的无性生殖

2、过程与方法

通过观察、思考和讨论，列举植物常见的无性生殖

3、情 感 态 度与 价 值 观 培养学生实事求是的科学态度、科学探索精神和创新意识

二、教学重点、难点、突破关键：

重点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖

难点：会区分有性生殖和无性生殖

突破关键：帮助学生区分有性生殖和无性生殖，学会区分方法。

三.我能自主学习：

学习目标一：认真观察课件，完成下列图表：

有性生殖：种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

学习目标二：认真观察课件，能够列举植物常见的无性生殖

讨论：

1. 这些植物的生殖方式由什么共性？

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2. 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？

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无性生殖：椒草的用___生殖，马铃薯的用______生殖等，都是不经过________细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式无性生殖。

学习目标三：无性生殖的应用

嫁接：

看图回答有关植物无性生殖的应用：

⑴ 如图所示为无性生殖常用的________方式，该方式又

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⑵ 在此繁殖方式中，图中①表示为________，②表示为________。

⑶ 在操作过程中应当注意的关键问题应当使①与②的 紧密结合，这样才能确保植物体的成活。

扦插：

2.扦插除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段需要具备什么条件呢？ _________________________________________________________

学习目标四：尝试植物的扦插

探究：

紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。

（1）实验变量是 。

（2）作出的假设是 。

（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A 与B 。将A 组的茎段下方切成 。将B 组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。

（4）观察记录：每天定时观察A 、B 两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。

（5）预测结果得出结论：

四、拓展创新：

1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？

2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？

五、归航拾贝

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：

六、达标测试

1、下列属于无性繁殖方式的是：（ ）

A 、播撒小麦种子种地

B 、野生水果落地后萌发出幼苗。

C 、用土豆芽发育成新植株。

D 、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。

2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（ ）

A 、扦插

B 、压条

C 、嫁接

D 、组织培养

3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（ ）

A 、木质部

B 、形成层

C 、韧皮部

D 、树皮

4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（ ）

A 、红色

B 、白色

C 、粉红色

D 、红色和白色

5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是

A ．扦插

B ．嫁接

C ．压条

D ．杂交

6、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）