思想品德教学案例3篇(6)

思想品德教学案例

东宁县三岔口中学

于洋滨

学会拒绝

案例分析: 在元朝有位大学士叫许衡，他小时候遇上了战乱，和几个小伙伴一起奔走他乡。一天，他们顶着烈日来到一处荒凉的山村，小伙伴们一个个口干舌燥，都急着寻水解渴。这时，有一位伙伴发现在一间空屋子后面有一颗大的梨树，上面结满了一个个大黄梨。众人一拥而上，边摘边吃。唯独许衡视而不见，他用坚决的口吻对同伴们说：“不是自己的东西，怎么可以随便去吃呢？”但伙伴嘲笑他说：“这梨没主人，不吃白不吃。”许衡回答到：“梨无主，难道自己的心中也没有主吗？”

看后思考：

（1）许衡心中的“主”是：

（2）许衡能面对梨的诱惑和同伴的嘲笑，坚持不摘不吃，说明：

（3）许衡是怎样一个人：

环节点析： “情景”的设计应该给学生的第一印象就是“啊，这种情况也时常发生在我身上”，不会给学生以泛泛而谈的感觉。通过讨论形式让学生自我陈述，合作分析，有利于帮助学生反复观察、感知，使学生领会，感悟内涵，相互交流，共同提高。“情景”设计需与分组相结合，根据小组的特点、学生的特点进行情景设计，体现新课标对合作学习的要求。最后“许衡”的例子起画龙点睛的作用，许衡心中的“主”其实就是在外界的干扰和诱惑面前，具备的自我控制能力。即自律行为和自律能力。这一结论很好地反映了教材内容所要表达的核心思想，使学生认识到自我努力和自我控制的重要性。

实践活动 主题：战胜自我，帮助他人。（发展探究实践）

这节课结束时我布置了以下三个任务要求同学自主选择其一加以完成。

1、模拟小记者，利用课余时间对同学、家长或其他社会成员进行采访，采访的主题是：你生活中面临哪些诱惑，你是如何对待的？

2、课后去查找拒绝生活中诱惑的事例、方法，可利用多种途径，询问他人、到图书馆或上网查找等，也可以是自己的心得体会，写一篇小论文与大家分享、交流。

3、结合自己的实际，拟写一份“抗拒诱惑计划”，并按计划实施，一段时间后检查实施情况。要家长、老师作为监督人，同学之间亦可相互监督。 抗拒诱惑计划

不良诱惑

诱惑后果

抗拒诱惑措施

环节点析：知识与能力的转化是通过实践完成的，当你尝试去做了以后，你就会发现自己与以前的不同。课外实践活动是对学生学习成果的检验与深化，只有投身实践，才能使学生真正学到生存的本领、生活的经验。这样做也体现了新课标在实践中学习的要求。我把学生实践成果收集起来,复印了若干份,再发给其他同学,保证互相学习、资源共享。不久，这种实践的意义就体现出来了。不少家长