微博英语创作项目解读及参赛流程(2)

3. 中小学电脑制作活动创新的一种尝试

微博英语创作项目中小学电脑制作活动创新的一种尝试,与传统的竞赛项目不同, 它把学生作品制作看作是基于社会网络的运算机工具软件、web2.0技术和交际英语学习的一个结果, 更强调基于网络学习社区的学生学习、设计、创作、公布、分享和交流活动的过程, 从而使竞赛活动在推进教育信息化进程中起到前瞻性、引导性和示范性作用。

二、作品形状界定

微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

信息时代的到来和国际交往的日益频繁，差不多使英语成为事实上的国际通用语言。微博英语创作活动也是在数字化环境下用英语这一语言工具开展探究性学习的活动。这种学习活动的目的是改变过去以单纯传授脱离语言实践的语言理论的教学模式，代之以培养学生的综合语言运用能力,专门注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

数码故事是指围绕一个故事主题，应用数字化图形图像处理工具对表现主题的图像、文字、音频剪辑进行集成, 最终以视频格式出现的数字化作品。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式出现的微故事组成。英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；数码微故事是依照英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。

故事英文摘要是在微博上公布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母。制作的英语数码故事上传至网盘储备，并在个人微博上公布。