高考复习古代诗歌鉴赏之思想情感篇

高考复习古代诗歌鉴赏

准确把握诗歌的思想情感

高考复习古代诗歌鉴赏

写了什么？ 怎么写的？ 为什么写？

形象 语言、手法 思想情感

《抢分王》P182-183

高考复习古代诗歌鉴赏

例1、试分析这首诗歌的思想内容： 试分析这首诗歌的思想内容： 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛， 洞房昨夜停红烛 情感的把握： 情感的把握： , 待晓堂前拜舅姑。 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 妆罢低声问夫婿， 关注“题目” ⑴关注“题目 画眉深浅入时无？ ” 画眉深浅入时无？

情感本诗写诗人应试之前的心理， 本诗写诗人应试之前的心理，想问问张 应试之前的心理 水部，自己的文章是否合适。 水部，自己的文章是否合适。

高考复习古代诗歌鉴赏

例2、请分析这首诗的情感。 请分析这首诗的情感。 望秦川① 望秦川① 李颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 远近山河净，逶迤城阙重。 情感的把握： 情感的把握： 秋声万户竹，寒色五陵松。 秋声万户竹，寒色五陵松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。 客有归欤叹，凄其霜露浓。 注释” 关注“注释” ⑴关注“,离别长安，回家 这是诗人晚年官场失意， 注：①这是诗人晚年官场失意 离别长安， 途中写的诗。 途中写的诗。

情感表现了作者去官归家途中的怅惘之情。 表现了作者去官归家途中的怅惘之情。 去官归家途中的怅惘之情

高考复习古代诗歌鉴赏

例3:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 (李白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 燕引愁心去，山衔好月来。 燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 这首诗表达了诗人怎样的心情？ 这首诗表达了诗人怎样的心情？

情感表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸， 表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达 轻松喜悦 的情怀。 的情怀。

高考复习古代诗歌鉴赏

与夏十二登岳阳楼

(李白) 李白)

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 燕引愁心去，山衔好月来。 燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫) (杜甫) 昔闻洞庭水,今上岳阳楼 今上岳阳楼。 昔闻洞庭水 今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮 乾坤日夜浮。 吴楚东南坼 乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟 老病有孤舟。 亲朋无一字 老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流 凭轩涕泗流。 戎马关山北 凭轩涕泗流。

高考复习古代诗歌鉴赏

例4:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下

面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 李白) (李白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 情感的把握： 情感的把握：

关注“作者” ⑴关注“作者” —— 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

情感

个人生平、思想、 个人生平、思想、 风格…… 风格……

表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸， 表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达 轻松喜悦 的情怀。 的情怀。

高考复习古代诗歌鉴赏

知人论世： 知人论世：李白 怀才不遇，不畏权贵； 怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸 杜甫 饱受战乱，忧国忧民； 饱受战乱，忧国忧民；风格沉郁顿挫 王维 嗜好佛老，热爱自然；诗画一体 嗜好佛老，热爱自然； 李清照 早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思， 早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚 年国破家亡后的凄怆 苏轼 政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放； 政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放； 辛弃疾、陆游…… 辛弃疾、陆游

高考复习古代诗歌鉴赏

例5:阅读下面一首词，然后回答问题。 阅读下面一首词，然后回答问题。 月上瓜洲 南徐多景楼作 南宋) (南宋) 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 情感的把握： 情感的把握： 南徐，古州名。治所在京口城(今江苏镇江)。 )。多 注：南徐，古州名。治所在京口城(今江苏镇江)。多 关注“作者” 。 ⑴关注“作者”—— 景楼为南徐胜迹，在镇江北固山甘露寺内。 景楼为南徐胜迹，在镇江北固山甘露寺内 下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄托了词 下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”这一形象， 人怎样的情怀？ 人怎样的情怀？

时代背景

情感这句话寄托了词人空有壮志， 这句话寄托了词人空有壮志，报国无门的万 空有壮志 般无奈的悲慨 般无奈的悲慨 。

高考复习古代诗歌鉴赏

如何准确把握诗歌的情感？ 如何准确把握诗歌的情感？⑴把握背景，知人论世 把握背景， 背景 关注题注 作者等 题注、 (关注题注、作者等)

高考复习古代诗歌鉴赏

例6、分析下面两首诗作者情感的不同。 分析下面两首诗作者情感的不同。曾巩) 咏 柳(曾巩) 乱条犹未变初黄， 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 解把飞花蒙日月，

不知天地有清霜。 不知天地有清霜。

咏 物 诗

淮上与友人别 郑谷) (郑谷)

送 别 诗

扬子江头杨柳春， 扬子江头杨柳春， 情感的把握： 情感的把握： 杨花愁杀渡江人。 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 君向潇湘我向秦。 关注“诗歌类别” ⑵关注“诗歌类别”

情感曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人对像柳一样倚 曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人对像柳一样倚 势猖狂的小人评判、贬斥。 势猖狂的小人评判、贬斥。 郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达与友人各向 郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达与友人各向 天涯的无限不舍和深长思念。 天涯的无限不舍和深长思念。

高考复习古代诗歌鉴赏

如何准确把握诗歌的情感？ 如何准确把握诗歌的情感？⑴知人论世、把握背景 把握背景 关注作者 注解) 作者、 (关注作者、注解) ⑵根据类别，按图索骥 根据类别， 类别 先看诗歌题目 再看诗句 题目、 诗句) (先看诗歌题目、再看诗句)

高考复习古代诗歌鉴赏

例7 、

卜算子·黄州定惠院寓居作 卜算子 黄州定惠院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来， 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 缥缈孤鸿影。

情感的把握： 情感的把握：拣尽寒枝不肯栖， 有恨无人省。 惊起却回 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 紧扣“景语” ⑶紧扣“景语” 寂寞沙洲冷。 寂寞沙洲冷。 关注“情语” 关注“情语” 这首词表达了诗人怎样的感情？ 这首词表达了诗人怎样的感情？

情感词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤 词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤 刚直不阿、不愿随波逐流的情感 的情感。 独、刚直不阿、不愿随波逐流的情感。

高考复习古代诗歌鉴赏

例8 、

林仰) 少年游 早行 (林仰) 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀， 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠 萝深处，啼鸟两三声。 萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山， 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一 情感的把握： 情感的把握： 溪流水，都做许多情。 溪流水，都做许多情。

紧扣“ 心境？ ⑶紧扣“景语” 词的下阕表现了诗人怎样的心境 ” 词的下阕表现了诗人怎样的景语？ 心境 关注“情语” 关注“情语”

情感诗人的心情是轻松愉悦的 诗人的心情是轻松愉悦的。 轻松愉悦

高考复习古代诗歌鉴赏

如何准确把握诗歌的情感？ 如何准确把握诗歌的情感？⑴知人论世、把握背景 把握背景 关注作者 注解) 作者、 (关注作者、注解) ⑵根据类别，按图索骥 根据类别， 类别 看诗歌题目+诗歌) (看诗歌题目+

诗歌) ⑶紧扣“景语”,关注“情语” 紧扣“景语” 关注“情语” 纵观全诗，切忌以偏概全) (纵观全诗，切忌以偏概全)

高考复习古代诗歌鉴赏

实战演练这首诗表达了作者怎样复杂的感情？ 这首诗表达了作者怎样复杂的感情？ 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 情感的把握要全面： 情感的把握要全面： 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 纵观全诗， 纵观全诗，切 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

忌以偏概全。 忌以偏概全。 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 [注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

情感前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自 ①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自 得之乐(闲适之情) 尾联“叹息” 得之乐(闲适之情)(1分)②尾联“叹息”, 一是叹志士空老 报国无成( 叹志士空老， 一是叹志士空老，报国无成(1分);二是叹往 日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅(1分) 旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅(