高中信息技术 1.1 信息及其特征课件 粤教版必修1

高中信息技术 必修) (必修)

信息技术基础第一节 第二节

1.1 信息及其特征 1.2 信息技术及其影响

高中信息技术(必修) 高中信息技术(必修) 信息技术基础

第一章 信息与信息技术

情景引入

今天，我们处在信息社会，人们可以通过种种方式获得各 种各样的信息。然而，信息是什么？他有何特征？对人类 社会的各种生活有何影响？广东汕头华侨中学技术组

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

一、 信息 人类生活离不开信息。信鸽传书

烽火告急

结绳记事

古代信息传播技术广东汕头华侨中学技术组

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

信息论的奠基人之一香农 香农：认为信息是“用来消除不确定性的 香农 东西”,指的是有新内容或新知识的消息。 控制论的奠基人维纳 维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不 维纳 是能量”,它是区别与物质与能量的第三类资源。 我国信息论学者钟义信 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式， 钟义信 也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。 我国有些专家学者：认为信息是对事物运动的状态和方式的表 征，它能够消除认识上的不确定性。

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

任务：从具体事例出发，认识信息的含义例1:鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。

例2: “看云识天气” 。

例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便 及时发布。

信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等 方式传播的内容结合具体实例，填写课本中P4的表1-1广东汕头华侨中学技术组

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

信息的传播过程信息发出方 (信源) 用何载体 以何途径 信息接收方 (信宿) 接收效果及作用

(信息传递)

从信息的发出方来看：利用文字、符号、声音、图形、 从信息的发出方来看：利用文字、符号、声音、图形、图像等 形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、 形式作为载体，通过各种

渠道传播的信号、消息、情报或报道 等内容，都可以称之为信息。 等内容，都可以称之为信息。 从信息的接受方来看：接受信息后， 从信息的接受方来看：接受信息后，对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断与理解， 印象，经过分析、判断与理解，把它变为自己的知识或引发相 应的行动，这时，信息便发挥了作用。 应的行动，这时，信息便发挥了作用。广东汕头华侨中学技术组

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

二、 信息的基本特征任务：分析案例，探讨信息的特征 例1:卫星电视呈现精彩节目。 例2:销售方案分享。 例3:啤酒与尿布。 例4:错过的象棋比赛。 例5:赤壁之战。

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

信息的基本特征 传递性。 信息的传递打破了时间和空间的限制。 共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间 共享。信息交流与实物交流本质上的不同：实物交流， 一方有所得，一方必有所失。信息交流，双方都有所得。 依附性和可处理性 各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为 人们所接收。信息经过人的分析和处理，往往会产生新 的信息，使信息得到增值。

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第一章 信息与信息技术第一节 第二节

信息的基本特征 价值相对性 信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的 需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。 时效性 信息会随着客观事物的变化而变化，一旦超过其“生命 周期”,信息就会失去原有效用，成为历史记录。 真伪性 人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映， 因此，信息具有真伪性。产生伪信息的原因：有些是出 于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等 手段人为制造伪信息；有些是由于人们在认识能力或表 达能力上的不足导致；有些是传递过程中的失误造成的。广东汕头华侨中学技术组