人教版语文八年级下册第22课《五柳先生传》PPT课件

陶渊明

字音理解

朗读语言

学法指导三大爱好

写法

练习

人物形象

陶渊明(365-427),名潜，字元亮， 东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东 晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择 手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺 诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级 不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官 职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。他 的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时 代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性 上都对后代文学有很大影响。

本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、

生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”,表达自己的思想

感情。

认准下列字的读音嗜( shì ) 辄(zhé ) 吝( lì n)

褐( hè) 箪(dān ) 汲( jí ) 俦( chó ) u ) 觞( shāng黔( qiá n ) 娄( ló u )

全文共两段,前一段以记叙为主, 重在表现五柳先生的性格、生活、志 趣；后一段以议论为主，重在对五柳 先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这 篇课文，要学习文中五柳先生“不慕 荣利”、“忘怀得失”的优秀品格， 做一个道德高尚的人。

“五柳先生”之号是如何得来的 ？ “五柳先生”之号得来的原因是 其宅边有五棵柳树，而人们又不知他 是什么地方人，姓甚名谁也不知道， 因此便只称“五柳先生”。作者说不 知他是谁，其实正暗示指作者本人。 晋代是很讲究门第的，先生的所作所 为与当时的世风显然是背道而驰的， 表现了他卓而不群、不随世俗的品性

应如何理解“每有会意，便欣然 忘食”的含义？ 这句话的意思是指五柳先生每次 读书有心得体会时，便沉溺于书中而 忘记了饮食。这形象地说明了前文中 的“好读书”是真正的喜爱读书而不 是装模作样。

怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留”? 亲友请客，五柳先生就毫不客气 地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走， 不和别人虚情客套。这说明了五柳先 生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪 爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是 一位独立于世的高风亮节之人。

“因以为号焉”中的“以为”和 现代汉语中的“以为”是否相同？ 文中的“以为”和现代汉语中的“以为”意思是不一样的。“因以为号 焉”中的“以为”实际上应该是“以

(之)为”,意思是“把(它)当作”,而现代汉语中的“以为”是“认为

”的意思。

“欣然”、“萧然”中“然”的 用法有什么特点？在文言文中,“然”的用法有多种,

可作“然而”“样子”“这样”解。这里的“然”是用作形容词的词尾，意思

是“……的

样子”。“欣然”是高兴的样子,“萧然”是冷冷清清的样子。

五柳先生的三大爱好反映出他怎 样的精神品质？

⑴“好读书”而“不求甚解” 。 不能仅理解为一种读书方法,即 不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者 的“不慕荣利”有关。他读书的目的 ,是一种求知的满足与精神享受，所 以“每有会意，便欣然忘食。”他并 不想“学成文武艺，卖与帝王家”, 这是他不追求名利，只求精神上得到 安慰的体现。

⑵第二大爱好——饮酒。 五柳先生在污浊的世俗社会里 特立独行，内心必有许多愁苦，寄情 于酒，这是他使自己得到解脱的一种 方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉 而退，曾不吝情去留”,也是他率真 放达的体现。

⑶第三大志趣——著文章。五柳先生才华出众，著文章不是 要给别人看,更不是要献给统治者去 求得官禄,而只是“自娱”,这正是 他不慕荣利的体现。这与世人的追名 逐利形成了鲜明对比，使这个身处污 浊社会而保持高风亮节的五柳先生形 象使人钦佩万分。

作者的生活状况是穷困的：“环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢 屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒， 而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自 比，表达了自己追求高尚的道德情操 ，以及安贫乐道的思想。活灵活现地 刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自 适、淡泊名利的隐士形象.