中央电大学前教育本科《学前教育原理》期末考试论述题题库

中央电大学前教育本科《学前教育原理》

期末考试简答题题库

四、论述题（15分）

16.如何理解学前教育的基础性？ 参考答案：

学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。

(1)学龄前期是个人发展的基础阶段。学前教育的基础性首先是由其对象的特殊性决定的。学前教育主要是对出生到6岁或7岁的儿童所实施的教育，这一阶段是个人发展的基础阶段、开端时期。 (2)学前教育的内容具有基础性。学前教育则强调保育、教育一体，在做好对婴幼儿看护、照料的基础上，通过游戏等多种形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方面的初步经验，体现基础性。

(3)学前教育是国民教育制度的基础。学前教育位于教育链条的起点，是国民教育制度的基础。 结合实际：

四、论述题（15分） 16．你如何认识幼小衔接中的“小学化倾向”和“幼升小考试”？ 参考答案： 所谓“小学化”，即是家长和幼儿园在错误的舆论及观念指导下，在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。 主要表现在以下方面：

(1)幼儿园教育越来越学科化； (2)幼儿园教育在不断地超前化；

(3)幼儿园教育的去游戏化现象日益明显。 (4)幼儿常规管理上也照搬小学的标准。 幼小衔接中提前小学化和各种“幼升小考试”所导致的后果往往是严重的。

首先，会影响幼儿的健康成长。 其次，这种顾首不顾尾的衔接也影响到幼儿人小学后的学习。 其三，也误导了社会民众对儿童教育的正确认识。

结合实际： 四、论述题（15分）

16、如何正确理解儿童的权利？ 参考答案：

(1)儿童权利：儿童权利是指儿童作为权利主体，享有与成人彼此平等的利益、价值、尊严、自由等。

(2)儿童权利的内涵主要包括四个方面；一是生存的权利，二是受教育权和自主发展的权利，三是参与权，四是受保护权。 (3)《儿童权利公约>是国际社会第一部富有法律效力的儿童权利的法律文书，我国《未成年人保护法》、《中国儿童发展纲要(2001年-2010年)》等政策法规也规定了儿童应享有的权利。 四、论述题(15分)

16．现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？ 参考答案：

(1)教育者：①班级物质环境和文化环境的创设者；②幼儿的观察者和研究者；③幼儿学习的引导者；④幼儿的榜样和示范者。 (2)公共关系的协调者。 (3)幼儿游戏的伙伴。 (4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友。 (5)既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。

结合实际：

四、论述题（15分） 16．论述瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生的影响。 参考答案：

(1)教师与儿童的关系方面：如何更好地反映“以儿童为中心”，如何在团体中让儿童和教师都获得成长。

(2)游戏与学习：如何通过项目活动和环境让儿童获得更好的学习。

(3)幼儿园与家庭、社区：如何更好地融合。

可根据以上观点进行具体论述，结合实际： 四、论述（15分） 16．结合实际论述美国发展适宜性学前教育实践的指导方针。 参考答案：

美国发展适宜性学前教育实践的指导方针为：(1)构建充满爱心的学习者社区。儿童期望被如何对待以及他们如何对待别人，都会明显地受到机构的影响。在发展适宜性学前教育实践中，工作者应构建和培育一个支持所有儿童发展和学习的“学习者的社区”。社区的角色是提供一个物质的、情感的和认知的环境，成人和儿童之间、儿童与儿童之间、教师之间、教师和家庭之间具有和谐、积极和充满爱心的关系。

(2)教学应促进发展与学习。发展适宜性的教学实践，能够在成人主导和儿童主导的经验之间提1