新部编版四年级语文下册第三、四单元提升练习题(附答案)

部编版四年级语文下册第三、四单元提升练习卷

时间:90分钟（第三单元）满分:100分

一、读拼音,写词语。(9分)

fán xīng( ) téng luó( ) bō tāo( )

méng lóng( ) jì jìng( ) zhāo xiá( )

màn miè( ) xī gài( ) 毛róng róng( ) 二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分)

徜．徉(cháng táng) 炫．耀(xuàn xuán)

绣．花(xuìxiù) 余晖．(huījūn) 绽．开(dìng zhàn)

三、辨字组词。(6分)

漫慢膝

漆

挥

辉

绣透徉

洋

末

抹

四、选词填空。(12分)

重叠重合

1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全( )。

金晖余晖

3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。

4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。

漫灭磨灭

5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。

6.这些事是永不( )的回忆。

五、根据意思写词语。(5分)

1.磨灭,模糊难辨。( )

2.间隔穿插,互相穿过。( )

3.举止大方,不呆板,不拘束。( )

4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。( )

5.没有一点儿声音,非常安静。( )

六、日积月累。(5分)

1.诗是,诗给人类以。

2.诗和音乐一样, 。

3.诗是强烈感情的,它源于的情感。

七、根据课文内容填空。(10分)

1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。

2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和

的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句

是 , 诗中描写绿的句子是。

3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,

描绘出一幅的画卷。

八、课内阅读。(8分)

在我的窗前,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头,

雪绣的花边潇洒,

串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。

1.这两节诗选自《》,作者是苏联的。(2分)

2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。( )(2分)

A.比喻局部

B.比喻整体

C.拟人整体

3.请续写第二节诗。(4分)

九、课外阅读。(10分)

美丽的晚霞

红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)

2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)

温和—( ) 奇幻—( )

好像—( ) 坚实—( )

3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)

(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。

( )

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。( )

4.将文中画“”的句子改写为陈述句。(2分)

十、习作。(30分)

本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。

部编版四年级语文下册第四单元提升练习卷

时间:90分钟满分:100分

一、读拼音,写词语。(9分)

gǎo zhǐ() fūhuà() 生气bóbó()

yōu lǜ() zāo yāng() bǐng xī()

rètāng() tíjiào() jǐng jiè()

二、在加点字正确的读音下面画“ 。(6分)

1.星期天,我在家看．(kān kàn)门时,看．(kān kàn)见梧桐树开花了。

2.鹅的步调．(tiáo diào)从容,大模．(mómú)大样,颇像京剧里的净角出场。

3.干这种勾当．(dàng dāng)它从不偷偷摸摸,因为它把自己当．(dàng dāng)成了主宰。

三、辨字组词。(5分)

脾()牌()折()

拆()

待()

侍()

掘()倔()稿()搞()

四、把下面的词语补充完整。(4分)

没( )没( ) 无( )无( )

( )( )多端( )怨( )诉

引吭( )( ) 一( )不( )

架子( )( ) 空空( )( )

五、按要求写句子。(6分)

1.满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗? (改为陈述句)

2.微风吹来,一池的荷花都在摇晃。(改为拟人句)

3.谁怎么呼唤。它不肯回来。(用关联词语合成一句话)

六、日积月累。(8分)

1.连线。

千里龙

老黄马

百灵牛

领头鸟

哈巴羊

变色狗

2.把诗句补充完整。

不论平地与山尖, 。

,为谁辛苦为谁甜?

七、根据课文内容填空。(12分)

1.丰子恺先生笔下的白鹅,《白鹅》一课写了鹅的叫声,步态,吃相。

2.老舍先生笔下的猫,文章字里行间都流露出作者对猫

的。

3.老舍先生写的母鸡、、、,因为它有一群鸡雏。它是因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一个。

八、课内阅读。(10分)

猫(节选)

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

1.根据解释从文中找出相应的词语。(4分)

(1)形容声音变化丰富。( )

(2)形容变化的项目、样子极多。( )

2.选文从两个方面写出了猫的性格古怪,分别是时和时的不同表现,表达了作者对猫的之情。(3分)

3.仿写文中画“”的句子。(3分)

九、课外阅读。(10分)

那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。