人教版初中生物总复习

人教版初中生物总复习

人教版生物上册 \

生物学是研究

生命现象和

生命活动规律的科学。

生物,没有生命的物体叫非生物。 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是有细胞构成的。

认识生物的方法:观察法和实验法

生物及其生存环境的总称，是所有生物的家。 生物圈包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面；不是整个地球。

生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

非生物因素：光、温度、空气、水分等②生物因素：捕食；竞争；；合作；寄生；共生。

在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题： 同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在阴暗的地方。据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？做出的实验假设是：光会影响鼠妇的生活。做这个实验时要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。光照是这个实验的变量。实验中用了10只鼠妇，而不是1只是为了防止偶然性，更能说明问题。计算出全班各组的平均值是为

了减小误差，使结果更能反应真实情况。实验后得出的结论是光会影响鼠妇的生活。实验结束后把鼠妇放回到自然环境中。

生物能

适应环境，也能影响和改变环境

植物能增加空气的湿度。

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

如；一片森林、一块稻田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。

生产者：植物

生物部分消费者：动物

生态系统的组成分解者：细菌、真菌

非生物部分：阳光、空气、水分、温度、湿度、 据图回答下列问题：

图中的绿色植物利用太阳的光能，制造有机物，养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者；图中的虫和鸟是生态系统中的消费者；图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以

看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳和水又能够被植物重新利用。生态系统中生产者、消费者之间是吃与被吃的关系，它们构成是 ①

② ③

生态系统的每一个环节中的所有生物分别称重，一般来说有机物总量最大的是生产者，数量最多的也是生产者。营养级越高，生

物数量越少。

生态系统中物质和能量沿着食物链食物网流动。有毒物质不易分解，可沿食物链不断积累（富集）,营养级越高，有毒物质含量越

高（如DDT积累最多的是级别最高的）

生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有

一定限度的。超过则会遭到破坏。生物种类越多、数量越多、营

养结构越复杂生态系统自动调节能力越强（如森林生态系统较稳

定、不容易破坏）。

食物链中只有生产者和消费者；所以要组成生态系统需要增加分解者和非生物部分

生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

森林生态系统有“绿色水库”之称 ； 沼泽是典型的湿地生态系统，有“地球之肾”之称

第二单元 生物和细胞

细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。多数细胞很小要借助显

微镜进行观察。显微镜是罗伯特.虎克发明的。

:

取镜和安放→对光→观察→清洁收放

左手托,右手握,放偏左;

对光步骤；①转动转换器；选择低倍物镜②转动遮光器；选择大光圈③左眼注视目镜；右眼睁开④看到白亮的园形视野

从目镜内看到的物像是倒像

放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

用来观察的材料必须是薄而透明的

放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多

玻片移动方向与视野中方向相反；

要使物象看的更加清晰，略微转动细准焦螺旋

常用的玻片标本：切片、涂片、装片

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：①擦净载玻片和盖玻片 ②

滴清水 ③撕 ④展 ⑤盖 ⑥用碘液染 ⑦吸

:

①擦

②滴0.9%

生理盐水。③

刮

④涂 ⑤盖 ⑥用碘液染 ⑦吸。

洋葱辣味、西瓜甜味均来自液泡中的细胞液。染色最深的结构是细胞核。

:

细胞壁(支持和保护)、细胞膜(控制物质的进出)、细胞质（内有叶绿体、线粒体、液泡）、细胞核（细胞的控制中心，遗传信息库） 细胞膜、细胞质、细胞核。不同点：动物细胞无细胞壁、液泡和叶绿体

施莱登和施旺创立了细胞学说，认为动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

物质和能量

细胞中的物质：无机物有水、无机盐、氧；有机物有糖类、脂肪、蛋白质、核酸

细胞质中的能量转换器：

叶绿体：光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中

线粒体：呼吸作用的场所，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用

如把细胞比作汽车，线粒体就相当于发动机

如把绿叶比作细胞工厂，车间就是叶绿体

遗传信息库

遗传信息在细胞核

中

细胞核中有遗传信息的载体DNA

细胞核中的染色体由DNA和蛋白质组成

细胞是物质、能量和信息的统一体。

细胞分裂产生新细胞

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞

生物体由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长。

细胞核一分为二 →细胞质分成两份→中央形成新的细胞膜、细胞壁 细胞分裂的特点：新、旧细胞所含遗传物质相同；

细胞分裂过程中，的变化最明显。

多数动物和人体的生长发育是从一个细胞（受精卵）开始的

细胞分化形成了组织，组织进一步形成器官，器官构成系统和人体

动物体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

动物体的结构层次由小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体

分生组织、保护组织、、输导组织、营

养组织

下图是植物的几种主要组织,

根据图1回答：

图中A属于

组织，B属于 组织，C属于 组织，D属于 组织；从A到E的过程称为 ，从A到B的过程为

植物体的器官种子

植物体的结构层次由小到大：细胞→组织→器官→植物体

骨组织和血液属于结缔组织；软骨、肌腱为结缔组织

心脏、甲状腺、唾液腺为器官；皮肤是人体最大的器官；

番茄果实是器官；番茄表皮是保护组织；番茄果肉是营养组织；番茄的筋络是输导组织。

下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：

图中①②③表示细胞 的过程，④表示细胞 的过程。人的

大脑皮层主要由上图中的 组织构成，人体内的血液属于图中

的 组织。与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中

没有 。

单细胞生物,

常见的单细胞生物有:

酵母菌、

草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。

纤毛-----运动，表膜------呼吸，食

物泡----消化，收集管----收集多余的水分和废物，伸缩泡--------

排除废物，胞肛-----排除食物残渣。

棉花纤维（限制草履虫活动的范围）

没有细胞结构的微小生物，由蛋白质外壳和内部的病遗传物

质组成。只能寄生在活细胞内，一旦离开活细胞通常会变成结晶体。 寄生在动物细胞内的病毒称为动物病毒（如流感病毒、肝炎病毒、

艾滋病病毒）寄生在植物细胞中的称为植物病毒（如烟草花叶病

毒），寄生在细菌细胞内的病毒称为细菌病毒又叫噬菌体。

第三单元 生物圈中的绿色植物

30多万种，据形态和生活环境分为四大类群：

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

藻类植物（如衣藻、水绵、海带、紫菜)的特点：生活在水中，无根茎叶。

苔藓植物（如葫芦藓、墙藓）的特点：生活在阴湿的环境中，植株矮小，有假根和茎叶，无输导组织,假根只起固定作用，不能吸

收水和无机盐。苔藓植物可以作为检测空气污染的指示植物。

蕨类植物（如卷柏、贯众、满江红、桫椤）的特点：生活在阴湿的环境中，有根茎叶，有输导组织

种子植物包括裸子植物和被子植物

裸子植物（松、杉、柏树、苏铁、银杏等）的特点：种子裸露，种子外无果皮，因此无果实。

被子植物又叫绿色开花植物（玉米、小麦、水稻等）的特点：有根茎叶花果实种子，种子外面有果皮包被。

单子叶植物和双子叶植物

单子叶植物（玉米、小麦、水稻、竹）的特点: 平行叶脉，有胚乳，子叶一片，营养物质贮存在胚乳里。

双子叶植物(花生、西瓜、油菜、大豆)的特点：网状叶脉，无胚乳，子叶两片，营养物质贮存在子叶里

单子叶植物和双子叶植物的相同点：都有种皮和胚。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。

下图是菜豆种子和玉米种子的结构图

菜豆种子的结构种皮 胚根

胚芽

胚胚轴

子叶：2片，储存营养物质

玉米种子的结构 种皮和果皮

胚乳 ：储存营养物质

胚芽

胚轴

胚胚根

子叶：1片

种子的主要部分是胚，胚将来发育成新的植物体；面粉来自小麦

的胚乳；花生油来自子叶；我们吃的大米来自水稻的胚乳（含淀

粉，遇碘变蓝）

果实由果皮和种子组成；俗称“玉米”种子实际是玉米果实；吃

豆芽白嫩细长的部分是胚轴发育来的。

解除休眠状态的种子

:提供营养之后脱落

胚芽：发育成茎和叶

胚轴：发育成连接根与茎的部分

胚根：最先突破种皮发育成根

下图是菜豆种子及其明发过程，请你说说

伸长区:根生长最快的部位

分生区:不断分裂产生新细胞

根冠:保护作用

根生长的原因:分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积增大

芽的发育幼叶：发育成叶

芽轴：发育成茎发育成枝条

芽原基：发育成侧芽 植株生长需要的营养物质：水、无机盐、氮、磷、钾、有机物

部分是

雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。 说成下图中1至9所表示的花的结构

传粉：花药里的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉

受精：花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵的过程叫受精

受精后，萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落 子房壁发育成果皮

子房珠被发育成种皮

胚珠种子受精卵发育成胚 绿色开花植物形成果实和种子，必须经过传粉和受精2个过程。

下图是被子植物从花发育成果实的过程。请据图回答：

(1)图中乙所表示的生理过程是 。

(2)③(花粉)是由花中的 产生的，①是 ，将来发育成⑤(种子)，②将来发育成④ 。

(3)自然条件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你会怎么做 。 苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦是果实；蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁是种子

绿色植物的生活需要水

水对植物体的作用

水影响植物体的分布

水对植物体的作用水是植物体的重要组成部分

水使植物体硬挺、舒展，有利于光合作用 无机盐溶解于水中才能被植物体吸收和运输

根尖成熟区生有大量的根毛，是吸收水分的主要部位。

水分和无机盐通过木质部的导管自下而上运输

茎不断长粗的原因：形成层的细胞不断分裂

绿色植物参与生物圈中的水循环:

叶片的结构:由表皮（有气孔）、叶肉、叶脉组成

蒸腾作用植物体内的水分通过叶片的气孔从体内散失到体外的 过程叫蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是叶

作用：提高了大气湿度、增加了降水，促进了水分和无

机盐的运输

下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图。请据图分析回答。

（1）在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户和水分散失的门户是B 。与茎的输导组织相连的是叶片里的

A 。细胞中的叶绿体是绿色植物进行 作用的场所。植物体通过光合作用制造的 ，主要贮藏在图中细胞的C 。

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物通过光合作用制造有机物

光合作用原料:二氧化碳和水

产物:有机物和氧气

条件:光

场所:叶绿体

能量变化：储存能量

光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能 ,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程就叫光合作用

光合作用的表达式:

光合作用的意义:为植物本身和其它生物提供了食物来源；维持了生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。

维持碳氧平衡的措施:限制二氧化碳的排放量；保护绿色植物。 光合作用在农业生产上的应用：合理密植

实验探究题

如图所示是某种植物的银边叶片，B处两面遮光。分析回答：

1、经脱去叶绿素处理后，滴加稀碘液在A、B、C三部分中，

变蓝的是_________部位。

2、为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？ 光合作用需要光__________；光合作用需要叶绿体 。

3、验说明：绿色植物在光下制造的有机物是 ，

也说明光合作用的部位是 。

：

有机物用来构建植物体

有机物为植物的生命活动提供能量(呼吸作用)：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

呼吸作用是生物的共同特征

：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。这个过程叫做

呼吸作用

呼吸作用原料：有机物和氧

产物:二氧化碳和水

条件:时时刻刻

场所:线粒体

能量变化：释放能量

呼吸作用的表达式：

呼吸作用的意义：主要是为生命活动提供能量

图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：

二氧化碳图甲图乙

1、 与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是 （用数字）