学校心理健康教育要想获得成功,就“家校配合”戒学生网瘾

中 学课耜辅导 2 0 1 3第 2 2

‘‘ 家校配厶口戒" 学生网瘾◎马晓丽陈日森摘要：网瘾已成为一个不容忽视的社会问题。特别是一些学生长期沉迷于网络，从而引发的孤独抑郁、网恋、游戏狂、色情癖等网瘾，严重影响学生的身心健康。本文主要从家庭和学校如何帮助学生从网瘾中走出来，走进正常的学校生活，展开探讨。提出观点和采取的措施都在实际教学中取得良好效果。 关键词：学生；网瘾；家庭；学校个学生的呼声：我是一个高中生， 5年前我接触电脑，那时侯上学很清闲，放学后总爱到网吧坐一会，开始 1个小时，过了 1年左右不自觉的就上了 2到 3个小时，当时没在意，一晃这么多年过去了，现在我的生活里几乎全部都是游戏，网络，把所有的钱都花在这上面了！ !有一件事情很恐怖，当自己从进入网吧到出来，我能看到两种天候现象，那就是白 天和黑夜！ !我想过无数方法来戒除网瘾，游戏瘾，可一点都不管用，不要跟我说到医院去看，我现在找不到一个能正经或者说有能力治好这个的地方！ !我现在真的有点绝望，到底该怎么办？ !谁能帮帮我，谁能救救我！ 问题的提出随着网络的迅速扩张，网瘾已成为一个不容忽视的社会问题。特别是一些学生长期沉迷于网络，从而引发的孤独抑郁、网恋、游戏狂、色情癖等网瘾，严重影响学生的身心健康。那么如何帮助学生从网瘾中走出 来，走进正常的学校生活呢？我运用“家校配合”成功戒掉几个学生的网 瘾，现在把我的体会写出来，与大家共同探讨。 二、解决问题的方法和策略对于网瘾我们家长应做怎样做？ 1 .对孩子要有信心，不要绝望 一定要相信自己的孩子，相信总有天他们能自己戒除网瘾。这是解决孩子问题的前提和基础，要是连你们多放弃了那还有谁能帮他们呢？要让孩子明白电脑网络是学习和工作的工具，而不是玩具。 2 .不要急于求成戒除网瘾不可能一蹴而就，有一个认同、移情、引导、转变的过程，所谓性急吃不了热豆腐，欲速则不达。让孩子自己体会到自己的错误所在，再自觉戒网。我也是自己戒掉网瘾的，我想我的网 瘾也不有些青少年朋友们小，我也是经过一段比较长的时间后再自觉戒了，现在我虽

然还经常上网，但我上网的目的可全变了，以前我上网是为了玩游戏现在我上网主要是为了查找资料等等，要是没什么事根本就不想往网吧里跑。我爸妈也根本不担心我会再次迷恋上网络。 3 .不要溺爱孩子很多人迷恋网络跟家长的溺爱是脱不开关系的， 我想有这样经历的家长多明白。他们的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神和情感上的关爱。其实这只是表面的爱，真正的爱是情感的交流，钱能满足他们的物质生活，但也会使他们堕落。 4 .不要以老眼光看现在的孩子，要与时俱进与时俱进的核心是“时”字，时代不一样了，父母的思想观念就要跟着相应的变化，要积极学习新的知识、新的概念、新的方举。毕竟你跟你们的孩子有一定的年代差在里面，所以不要老是以自己的感觉去教育自己的孩子，要紧跟着时代的步伐，这样也方便跟你们的孩子有更好的沟通。 5 .不要忽视孩子上网前的教育预防孩子上网成瘾是最好的措施， 不要等到孩子上网成瘾了才想办法去戒除、挽救。 对于学生的网瘾我们学校要做好哪些？一

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1 .在学校里跟其他学生一样的“待遇” 有很多老师他们对学习成绩不一样的同学就有着不一样的“待遇”,一般学习好的同学多被老师安排坐到前面一点，上课时的提问也基本上是为那些成绩比较好的同学所准备的，那些所谓的“差生”上课时基本上是得不到老师的关注的。所以在学校里面要做到自己的孩子一定要有跟其他同学一样的“待遇”。特别是老师方面，不要用学生的学习成绩进行无意或有意的区分，作为老师应该多关注自己的学生，他可能学习成绩不好但这并不表示他其它方面也多不好，要善于发现学生的优点，针对其优点进行教育。上课时也应多向他们提问，不管他们能不能答出来多要让他们试试，不要让孩子觉得自己在班里是多余的而导至孩子厌学。学校应多组织些活动，邀请他们一起参加，这样即充实他们的生活也能促进跟其他同学间的交流。 2 .尽快推进教学改革 尽快从应试教育向素质教育的转变，切实减轻中学生的学习压力。学习压力越大，网络成瘾率也就越高。老师要因 材施教，提倡研型学习，鼓励学生发展特长。学校减轻学生的课业负担， 不要以考试成绩来排名次、排坐位等，最大程度地减轻

考试成绩对学生的压力 3 .充实他们的内心不要让网瘾学生觉得跟其他人难以沟通，应多创造些机会多让他们参与讨论，在此同时他们也会从别人那里学到课堂上学不到而家长一时也想不到的知识。在思想道德方面要对他们多点的教育，比如说参加些社会公益活动、献爱心捐钱、捐血或别的一些公益活动。这样他们思想道德方面也有了更高的进步。当他们成功的 帮助了一个人或做成了_件事后一定会有成就感。其实玩游戏也是差不多的，我想所有玩家他们的一个主要目的就是装备，要有比别人更好的装备，有了装备别人才会羡慕他、崇拜他自然玩家也是在体会着另外种成就感，但不管怎么说这是虚拟的。跟在日常生活中所取得的效果是不一样的，自然他他们自己也会分辩。 4 .媒体教育也起作用通过报纸、电视等途径多让学生看一些真实的经验教训，特别是一些青少年犯罪方面的实例，从中吸取别人的惨痛教训。这样他们不仅可以学到一些法律知识也可以起到防患未然的作用。 三、取得的成效以前班里学生上网者较多。有的大休回来不先进学校先上网吧。 有的晚上偷偷翻墙外出，有很多不安全因素。有一部分同学晚上上网白 天睡觉，学习根本无从谈起。我采取“家校配合”戒学生网瘾后，班里上网的几乎没有了。以前有网瘾的几个同学，戒掉网瘾后顺利的上了一一

大学。

四、操作中应注意的问题 1 .不要有急躁的心里学生戒掉网瘾，不是一朝一夕就能成功，教师、家长有持久战的准备与耐心。 2 .不要轻言放弃 在实际操作过程中，有的同学即使我们做了很多的工作但成效不大，在此情况下，不要轻言放弃。 3 .多鼓励多关心网瘾学生更需要我们的关心和帮助。老师、家长的关心和帮助能更坚定他们的戒网决心。 (作者单位： 1 .山东省潍坊市峡山区咋山中心小学 2 6 1 0 0 0 2 .山东省潍坊市峡山区太保庄教育办 2 6 1 0 0 0 )

必须得到家长和社会人士的支持。学校需从制度方面对合作加以保障与鼓励。学校要成立专门的协调机构，逐步形成从上到下的行政领导、 主要负责人、家长委员会三条指导体系。行政领导负责抓具体协调工作，协调各方，齐抓共管，统一领导，形成合力；主要负责人实

行指导与管理结合、扶持与检查并重的工作方针，保证协同教育发展有序，措施有效，目标明确，方案落实；家长委员中的专家、学者、家长代表负责调查反馈协同情况，通过举办培训、经验交流等方式，推动校、家、社区的的有效协同，保证心理健康教育落到实处。3 .建立协同教育的管理体系

持、指导人员的支持、课程教材的支持、经费的支持等等。就学校而言， 校长应亲自挂帅组织实施，成立家长委员会、家长教师协会、家长咨询委员会，各司其职。参考文献： [ 1]周耀威，徐钟庚.当前学校心理健康教育的岌吴区分析[ J] .全球教育展望， 2 0 0 1, ( 3 ) . [ 2]傅文弟.当前中小学心理健康教育存在的问题及对策[ J] .教育理论与实践， 2 0 0 1, 2 1 ( 8 ) . [ 3]郑琰，罗品超.广东省高中生心理素质现状调查[ J] .湖南师范大学教育科学学报， 2 0 0 7, 6 ( 1 ) . [ 4]邱莲.广东中学生心理素质发展特点的调查与分析[ J] .教育导刊， 2 0 0 6, ( 9 )上. [ 5]叶一舵，项传军.论中小学心理健康教育的实施途径[ J] .福建教育 学院学报， 2 0 0 1, ( 1 ) .

( 1 )目标管理。共同制定一个目标，该目标对每个参与者赋予较高的期望，通过对目标的分解，把目标具体化为责任，并且责任到人，以确保目标的实现。建立与维护良好的协同教育的最基本的目标是为了提升在校学生的成就动机与学习成绩，其他的目标还包括：为家长提供支持、让家长与其他杜区资源保持接触、聚集有相同的特殊教育需要的家长、鼓励家长提高自己的教育技能、采取其他措施提高家庭生活质量。 ( 2 )过程管理。对于协同心理健康教育的管理实施，应纳人学校的 整体管理体系之中，可以建立由上而下的管理体制，如省、市、区教育行政部门分头负责宏观、中观和微观层面的协同教育管理，包括政策的支

(作者单位：广东省江门市培英高级中学

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