评价诗歌的思想内容和观点态度

评价诗歌的思想内容 和观点态度

一、把握思想情感把握评价诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表

现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出

来的复杂情感，站在一个高度上进行客观具体的分析评价。把握评价思想情感常见的设题模

式有：

1.结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。

2.××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？3.这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？

4.作者为什么要写××两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀？

例1 (2010年高考北京卷)读下面这首诗，然后

回答问题。

古风(其三十九) 李 白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘 大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂 晖①,浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖 鸾③。 且复归去来，剑歌行路难。 【注】 ①徂晖：落日余晖。 ②枳棘：枝小 刺多的灌木。 ③ 鸾：传说中与凤凰同类，非 梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的 思想感情。 答：________________________________ 【解析】诗歌开头四句，乃登临所见之秋景。茫 茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不 尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大 自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。 诗人丰富而不幸的人生际遇，怎不令人痛感“荣 华东流水，万事皆波澜”呢？而这种际遇实因 “白日掩徂晖，浮云无定端”所致。“徂晖”即 落日之余晖，这里暗喻朝政不明。

“浮云”喻谗毁他的恶势力，诗人感叹身世，并 从自身的不得志中，看到了“梧桐巢燕雀，枳棘 栖鹓鸾”的社会现象，这是多么强烈的对比啊！ 诗人极欲改变这种对比，但又无能为力，因而只 有“且复归去来，剑歌行路难”,以示对社会不 公的抗议了。“剑歌”,指孟尝君食客冯谖因未 被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。它们已成为封 建社会失意者的精神武器。诗人即以此为武器， 准备拂袖而去。 【答案】①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的 感慨。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不 满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

技巧拨点解题方法 1.看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 如：《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情，(喜)。 《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思，(愁)。《悯 农》——表达对农民艰辛的同情，(怜) 。 2.看作者(知人论世) 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于 对其作品思想感情的理解和把握。

3.看序注

一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作

品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思 想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予 怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人 以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达 的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

4.找诗眼 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体 现，我们要抓住这些关键字。 5.品意象

诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”, 即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合， 就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才 能把握好诗歌的思想感情。

答题步骤 1.根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句 具体写了什么。 2.揭示情感。采用的作答形式是“描写 了……,抒发了……”。

二、评价观点态度 作者的观点态度包括：对事物、人物的态度， 对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的 态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评 价”,是指在把握文中观点和作者态度的基础 上，对作者的观点和态度作出自己的评价。如 文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是 否透彻，感情是否健康，对读者是否有益的启 示，在今天有什么现实意义，等等。有时还需 要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判 断。评价观点态度常见的设问方式有：

1.诗人对××事件的评价客观吗？你是如何

理解的？2.你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。

3.这首诗体现了××什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。

例2 (2010年高考江西卷)送人归京师①陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河 南洛阳人。诗中“故园便是无兵马”与“犹有归

时一段愁”是否矛盾？为什么？ 答：________________________________ 【解析】首先应否定。“故园”既然“无兵 马”,那么“愁”什么呢？这就是诗句的内涵。 结合注释①②与历史背景，可知宋朝南北分裂， 国土沦丧。综合起来，就可得出答案。 【答案】 不矛盾。因为在诗人看来，即便故 园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送 友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧 国之愁。

例3

(2010年高考湖北卷)

鹊桥仙· 七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风 姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新 愁归去。【注】争：怎。

对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁 多，倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是久 长时，

又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表 达的感情侧重点有何不同。 答：__________________________________ 【解析】 二者都是直接抒情，要抓住感情侧 重点来分析。“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归 去”,侧重点在旧愁与新恨，旧愁何其深重，新

【答案】

范词重点强调别离的旧愁与新愁：

旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思 念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久： 虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝 暮厮守。

技巧点拨

解题方法 作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题，一般 都会遵循文学鉴赏“字不离句，句不离篇” 的基本规律。因此，由“点”及“面”应是 我们鉴赏古诗的可行方法。这里的“面”, 指的是作者的观点态度；这里的“点”,则 主要包括以下内容的“关键点”: