2-2 物体的质量及其测量 教学设计

《第二节 物体的质量及其测量》教学设计

【教材分析】

本节的主要教学内容是质量的初步概念、单位和托盘天平的使用方法。对于质量的概念只要求学生初步认识，理解质量与物体的形状、状态和所处的位置无关；由于学生的生活经验较少，对质量的大小缺乏感性认识，应添加一些实践活动使学生建立1 kg的具体概念；托盘天平的使用方法是本节课的重点，应让学生反复动手练习，特别注意游码的使用和读数方法。

【教学目标】

1.知识与技能

(1) 初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。

(2) 会正确使用托盘天平测量质量。

(3) 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。

2.过程与方法

(1) 通过观察和比较，形成对质量的初步认识。

(2) 通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用它测量质量。

3.情感、态度与价值观

(1) 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作自觉遵守操作规范的良好习惯。

(2) 通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【重点、难点】

重点：

（1）理解质量的含义。

（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。

难点：

（1）对质量单位的感性认识。

（2）灵活运用天平测物体的质量。

【学情分析】

对学生来说，质量是一个经常接触的名词，理解起来比较容易。但是，由于学生的实验经验较少，缺乏对于质量单位的感性认识，很难描述1 kg到底有多少。另外对于动手能力较弱的学生来说，天平的操作也是一个问题。可以让学生多练习几遍，有利于他们顺利掌握天平的使用方法。