社会学概论结课论文

是对当下教育的一些现状分析和看法

社会学概论结课论文

教育公平的重要性

姓名：张美玲

专业：新媒体和信息网络 年级：

10级新传

学号：2012022001

写作日期：2012年12月15日

是对当下教育的一些现状分析和看法

摘要：在新的历史阶段，教育公平问题始终是人民群众最关心、最直接、最现实的社会问题。党的十七大把“优先发展教育，建设人力资源强国”列为加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务建设之首。并提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”的重要论断，给教育公平提出了更高的目标要求。这就表明，教育在建设和谐社会、促进社会公平的进程中起着至为关键的作用。教育公平不仅是社会公平和构建和谐社会的重要基础，而且是社会主义的本质要求，也是国际社会的共同要求。

一、教育与教育公平之间的联系

在新的历史阶段，教育公平问题始终是人民群众最关心、最直接、最现实的社会问题。党的十七大把“优先发展教育，建设人力资源强国”列为加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务建设之首。并提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”的重要论断，给教育公平提出了更高的目标要求。这就表明，教育在建设和谐社会、促进社会公平的进程中起着至为关键的作用。教育公平不仅是社会公平和构建和谐社会的重要基础，而且是社会主义的本质要求，也是国际社会的共同要求。

二、我国教育公平的现状

1、我国教育的公平体现

新中国社会主义制度的建立，为教育机会均等的实现开辟了广阔的道路。经过这么长时间党和国家的努力，我国在实现教育平等的目标上取得了举世瞩目的成就，这从文盲率的大大降低和普及九年制义务教育的巨大成就中都可以清楚地看出。

新中国成立以来，尤其是改革开放后，我国在实现现代化进程中，一直努力把实现教育机会均等作为自觉追求的目标之一，其成效也举世瞩目。一是建立了从学前教育到高等教育的完整的教育体系，并一开始就实行一元化课程体制，为实现教育机会均等奠定了基础。二是九年制义务教育目标的提出并以国家法律的形式确定下来，并且在2007年开始对全国农村学校免收学杂费，这在中国追求教育机会均等的历程中无疑具有里程碑的意义。三是我国政府在扫盲问题上表现出的决心和努力。四是我国高等教育长期实行的高考制度、免费教育和人民助学金制度都曾是计划经济时代我国政府坚持教育机会均等所采取的重大步骤。五是近几年国家对西部贫困地区教育发展的重大举措，比如“两基”攻坚计划的实施，有力推动了西部地区农村义务教育的发展，促进了我国“两基”工作的巩固提高，并且将对于逐步削弱教

是对当下教育的一些现状分析和看法

育的地区、民族、性别诸差别起到积极的作用。

2、我国教育的不均等的体现

（1）城乡教育投资的公平缺失

农村经济远远比不上城市，需要更多的国家资金的补助，当城市的孩子已经在漂亮的楼城中上课时，农村的孩子可能还在小平楼中甚至小瓦房中上课，当农村的孩子还在煤渣跑道玩的起劲时，城市的孩子早已在橡胶跑道中上正规的体育课等等的这些问题一直是农村学校的软肋，而要改变这些现状，需要政府的大力支持。从 2002年全社会 5800多亿元的教育投资来看，当年，占全国总人口 60%以上的农村只获得了其中的 23%，而占人口少数的城市却获得了绝大部分，从这个数字我们可以看到，农村教育的投资还需要进一步的加强，农村的孩子也需要在舒适，没有环境压力的情况下享受到更好的教育。

（2）地区公平缺失

我国地域广阔，因此我国各地区的经济发展水平也由此不同，主要的表现为东部比西部发达，南方比北方发达，教育这方面我们拿东部跟西部做比较。东部由于地区经济整体发达，因此它集中了很多优势资源，比如资金，教师等等，因此东部就有能力使用更多的资金、任用更好的老师在教育方面，使学生享受到更好的教育水平。而西部由于地势偏远，经济相对较为落后，所以学生在教育资源这一方面上也相对落后很多。虽然国家一直以来大大开展了西部大开发，成果也显著，但是毕竟一直会受到很多现实状况的阻碍，使得在教育这一方面受到很大的羁绊。

另外，北京、上海等大城市的高校的数目、质量远远大于一般的省、市、自治区，这些高校的经费很大程度地依靠的是当地政府的支持，作为回报，在招生政策上表现为向本地区倾斜，划分出很大部分的名额给当地，有些高校甚至大部分在当地招生，这样的做法使得很多其他地区的好学生得不到更好的教育，这也不免是一种可惜。

（3）教育资源的公平缺失

前者我们说了由于经济水平的原因，导致了地区的教育状况的差异与相对的不公平，这是可以理解的，但是往小了说，在同一区域，我们是可以做到教育的公平的，但是这一点却做的远远不够。

现在众所周知，在许多的区、县或者市都有很多的重点小学、中学或者“星级”小学、中学等，更有意思的是自从推广免费义务教育以来，很多地方原来最好的学校相继变成了民办学校或者说成是“民校”。这个可以说是典型的与民争利或者说是封堵穷人的上进之路。各区县市在公办的中、小学中也分了三六九等，也就是把受教育者分了分了等级——教育资

是对当下教育的一些现状分析和看法

源的不均衡，特别是师资力量的不均衡，使得培养出来的学生继续升学求知的机会很不公平。同样是一个地区的公民，为什么不能受到同样水准的教育呢？

现在的中小学入学都有“就近入学”的原则，基本划定了教育学区，这样本该所有的学生都应该能够享有同等教育资源的，但是由于一些以前的重点或者星级学校的存在，使得划分学区的结果是：有钱有势的人不受到学区的限制，却限制了大多数群体的穷人，他们的子女进不了好的学校，享有不到好的师资力量，那样就上不了好的大学，使得他们的发展又遇到了很大的难关，社会阶层持续固化。

（4）阶层公平缺失

2009年 3月 1日，由杨东平先生主持，北京理工大学 21世纪教育发展研究院编写的《中国教育发展报告（2009）》中一份名为“我国城市高中生的家庭背景调查”得出这样的结论—— 1978年，重点中学来自工人家庭的学生比例高达 37.3%，高居首位，超过了政府、企业管理者和专业人员子女的总和。 1988年开始，来自政府、企业管理者和专业人员家庭的学生人数比例迅速上升，农民、商业服务人员和工人子女比例明显下降。值得注意的是，企业管理者子女由 1978年的 7.8%跃升至 43%，而产业工人子女比例则由最初的 37.3%猛跌至 16.65%。

由上述数据可以看出，随着贫富差距的增大，工人农民的子女的教育也受到了影响，这种不公平的现象会让人产生一种巨大的心里落差。这些问题都有待政府机构大力的去改善。

三、教育公平的重要性

教育作为常见的社会分层的标准之一，它和职业、收入、权力有不可分割的重要联系。在现代社会，教育程度在很大的意义上决定了一个人可能的职业、收入、权力，决定了一个人将来的社会地位，即教育会对一个人的一生有全面的、持续的影响。

1、教育的公平与否将会影响一个社会的稳定

一个良性运行和协调发展的社会，应该是一个倾向于弹性结构的社会，应该是一个机会平等的可以自由流动的社会。今天的社会是一个知识经济的社会，一个人的知识水平也成为了资本，而且还是一个很有分量的资本，凭着这个资本，才可以在以自获性为主的社会向上流动，因此教育成为了影响个人社会流动和社会地位的关键因素之一。教育不平等，则社会流动的机会不平等，容易形成不同的利益集团，深化各个社会分层的差距，使社会结构趋向刚性，增加社会冲突的可能性，降低社会的整合度。

2、教育公平是和谐社会的重要价值取向

是对当下教育的一些现状分析和看法

实践表明，现代社会人们受教育程度与其职业、收入、社会地位呈正比例关系，特别是在当今就业竞争越来越激烈的背景下，教育在很大程度上已成为社会个体的发展前提。只有坚持教育公平，赋予每个受教育者同等的受教育机会，才能使社会成员的潜能、积极性和创造性得到最大限度的激发和释放。

3、教育公平是构建和谐社会的重要支撑

和谐社会是一个一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定的社会，是一个让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流的社会。人是社会的主体，教育作为培养人才的基础，对构建和谐社会具有先导性作用。培养同和谐社会相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大的人才资源优势，是构建社会主义和谐社会的根本保证。

4、教育公平是构建和谐社会的重要标志

和谐社会是以人为本的社会，是实现人的全面自由发展的社会。坚持以人为本、促进人的全面自由发展客观上要求教育公平，使每个社会成员都能平等地接受教育。现代教育的最高境界是“有教无类”，即打破身份、地位、民族、性别、年龄、区域等界限，不分对象、不加限制地赋予每个受教育者以同等的受教育机会和权利，这不仅是宪法、法律所体现出的一种价值理念，也是中国特色社会主义教育事业发展的一种基本指导思想。

四、对改善教育公平的几点意见

1、继续推行免费义务教育

推行免费义务教育赢得了广大人民群众的欢迎，使得许多穷人家的孩子获得了入学学习的宝贵机会，使得我国社会的文盲率大幅的下降，也使得许多成绩优异的的穷人家孩子获得更多知识，为他们将来报效国家打下了良好的基础。

另外，我觉得可以等时机成熟，我国可以推行12年义务教育，使得更多的上不起学的孩子没出升学之苦。

2、继续坚持西部大开发

我国的西部一直是我国大力发展的地方，教育更是重中之重，我们可以组织更好的师资力量去西部进行支教，这样，西部的孩子可以得到更好的教育，他们可以学到更多的只是来改变他们自身的命运，改变他们家乡的命运，为社会的和谐平衡发展做出他们的最大贡献。

3、不再设立重点或星级的学校

是对当下教育的一些现状分析和看法

由于很多地方设立了重点或星级的学校，导致了受教育者被分为三六九等，使得他们受到了不公平的对待，得不到对等的教育水平。当消除了重点或星级的头衔，他们在名义上与普通的院校也是一样的。

4、加强师资特别是农村师资建设，不断提高教育质量

大力倡导尊师重教，努力建设一支高素质的人民教师队伍。高度重视教师队伍建设，采取有力措施保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，不断改善教师的工作、学习、生活条件，扎实开展教师培养培训，大力表彰优秀教师，为教师教书育人创造良好环境。只有这样才能使得教学质量不断提高，才能使得学生上课不用再挑选什么好的学校。

5、师资力量轮岗交流

我们可以通过各个院校的老师的互相交流，互相轮岗，使得各个学校的学生能感受到不同老师的风采，也能促使每个老师不断的提高自己的素质，培养自己的责任感。

五、对以后的教育公平的希望

我希望不久的将来，我们的国家能够实现教育的更加公平，使得每个孩子都能上好的学校，不再受师资力量的困扰，不再担心学校的好坏，将我国的巨大的人口压力转化成人力资源优势。我想只有这样，我们的国家才会更加的繁荣强大。

参考文献：第三大点参考了百度文库。