高校青年教师职业生涯规划SWOT分析及策略

运用SWOT分析法分析当前高校青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源可知,提高高校青年教师职业生涯规划的策略一是高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理,二是高校应加强对教师职业生涯规划的管理。

第 27卷第 3期V l. 7 No 3 d 2 .

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高校青年教师职业生涯规划 S T分析及策略 WO伍尚海(广西师范大学校长办公室，广西桂林 5 10 ) 40 4

[摘要]运用 S T分析法分析当前高校青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源 WO 可知，高高校青年教师职业生涯规划的策略一是高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理，提二是高校应加强对教师职业生涯规划的管理。 [关键词]青年教师；职业生涯规划； T分析； S WO策略[中图分类号] 6 5[ c5,文献标识码][ A文章编号]63—86 (0 10 17 8 12 1 )3—0 8—0 06 3职业生涯即指个体从事职业生活的时间内，与职业有关所有经历、态度、需求、行为等全过程。不仅包括外在表现的职业时间，还包括内涵的职业变更与发展。职业生涯规划从字面上理解即是对职业生

( t n ts分析 Sr gh ) e任何个人立足于竞争日益激烈的当代社会，都

取决于自身的优势。势，自于与同类其余部分的优来比较。高校青年教师作为高校教师的一部分，比于相

涯的规划，对职业生涯作出全面、是长远的发展计划。当然，发展计划必须以现实条件为依据，否则发展计划只能是空想。体而言，具职业生涯规划是指个人在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、析、分 总结研究的基础上，据自己的职业倾向，根确定自己 最佳的职业奋斗目标，以及为实现这一目标的措施。一

中老年教师有其独特的优势，主要表现在：第一，年轻气盛。从人体生理学上说，人体的生理能力是不断完善的，到了一定的阶段后就走下坡路，但而青年教

师正处于高峰期，具有最完美的生理能力去完成各种艰难的任务，承受得住各种压力。二，习能能第学力强。年人由于生理上的优势，有比中老年教师青拥更好的学习能力。三，第容易接受新思想新观念。青年人思维敏锐、放，开尚未形成固定的思维方式，容

、

高校青年教师职业生涯规划的 S T分析 WO

所谓 S

T分析法，由美国旧金山大学管理 WO是学教授于 2 0世纪 8 0年代初提出的一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，行系统评价，进

易接受新知识，观念。新同时，高校青年教师进行职业生涯规划的优势也是明显的。是青年教师处于一

从而选择最佳经营战略的方法，目前已广泛应用于组织的策划中[ l。是指组织内部的优势 11]( t n ts,是指组织内部的劣势 ( a n￣e) S r gh )W e Wek ess O是指组织外部环境的机会 ( p otnt s, O p ru ie)T是指 i组织外部环境的威胁 ( het) 2。中，劣势 T ras j2其 5优

职业的起步阶段，有时间、有精力对自己的职业生涯进行规划；二是青年教师还有较长的职业发展道路， 规划的必要性、行性显然高于中老年教师。可 ( )高校青年教师职业生涯规划劣势 -( a n se) Wek es分析 s相比于中老年教师，年教师由于生理上处于青

的分析通过对组织内部实力的分析及与竞争对手的比较，可让策划者看到策划客体的优势和不足，而从积极趋利避害。会与威胁分析则着眼于环境对组机

高峰期，有很明显的优势。而，年教师往往都拥然青是初出茅庐，岗位上工作的时间不长，劣势也是在其

织的影响力，通过机会与威胁的分析，以帮助策划可

明显的，主要包括：第一，专业化程度不高。专业化可

者与实施者准确抓住策划时机，坚定策划实施信心，并能积极排除困难。 ( )高校青年教师职业生涯规划的优势一

有两种理解，一是青年教师所从事的某一门学科、专业的研究，二是高校青年教师作为教师的专业性。就前者而言，虽然高校青年教师大多已经在自己所从

[稿日期】 0 l一0收 2l 6—2 0[者简介]尚海 (9 8一)男，西陆川人，西师范大学助理研究员。要研究方向：作伍 17,广广主高等教育管理。

[金项目]基新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(0 9 0 5。 2 0A 0 )一

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