构建小学英语高效课堂的方法

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构建小学英语高效课堂的方法

作者：季红梅

来源：《教师博览·科研版》2014年第08期

[摘要]课堂是教学的主阵地，构建高效英语课堂是新课程背景下深化英语课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高英语教学质量的需要。教师可以从“巧用直观教学手段”“适当采用游戏方式”“创设语言活动情境”“开展合作学习活动”四方面出发构建高效的英语课堂。

[关键词]小学英语；教学策略；高效课堂

陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的，它们都包含…人‟的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”因此，新课程理念下的小学英语教学应着眼于学生的发展，着力构建基于学生发展的小学英语有效教学模式，根据学生的实际选择和运用有效教学策略，充分发挥学生的学习内驱力，增强学生积极参与学习活动的意识，促使学生积极主动地学习，更有效地达成教学目标，提高教学效率。

一、巧用直观教学手段，提高学生英语学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”每个孩子的全部学习活动都伴随着他们的各种情绪、情感和参与。而直观教学，如丰富多彩的实物、画片、引人入胜的情景等，不仅能吸引学生的注意，而且能有效地增加学生的兴趣和投入。因此，在小学英语教学中，教师应该坚持直观性原则，充分发挥各种手段的特长，优化组合激发学生兴趣，从而使学生更积极、主动地投入到英语学习活动之中，提高教学效率，增强教学效果。

二、适当采用游戏方式，培养学生理解英语的能力

游戏教学能把课堂生活融为一体，把学习和练习融为一体，把知识和快乐融为一体。在英语教学中采用游戏教学法，变枯燥的语言传授为生动的游戏，学生积极参与活动，既符合小学生的心理发展规律，也能够让学生在获取知识提升能力的同时，感受学习的乐趣，在轻松愉悦的课堂气氛中提高语言能力，建立学习的信心。例如，在教学“Are you...？ Yes ，I‟m ./ NO ，I‟m not.”这一问答句型时，笔者就组织学生做Guessing games的游戏。先让一个学生到讲台来，给他蒙上眼睛，再请一位学生上来让他猜。这样，一问一答，在欢笑中重复多次，学生自然就掌握了句型。因此，游戏往往使学生身临其境，生动有趣，加深学生对所学内容的理解，也是培养学生理解、运用英语能力的重要手段。

三、创设语言活动情境，提高学生口语交际能力

《小学英语新课程标准》指出：小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，要使学生尽可能多地从不同渠道、不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和运用语言。因此，在小学英语教学中教师要精心设计一系列生动的、能打动学生心情的、让学生乐于进行言