语文教学中写字教学的重要性

长期以来,写字教学在语文教学中越来越占有重要的位置,成为语文素质教育教学中一个必不可少的环节,因此,在教学过程中我们要正确处理好写字教学与语文教学中各个环节的关系,以达到语文教学的良好效果。

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珍●

视

学

生二、巧抓题眼

的

语文教育 要体 .教学中写字教学的重验赵统伟：所学的知识有了更深的体验。 :三、启发思维为了在课堂上为学生创造多一点思维的情

▲江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学《数学新课标》在探究思维目标上强化感受：体验。 性、体验性，反映了以人的发展为本位的课程观。- 要珍视学生对数学思维材料的独特情感体验，:

在教学 1,, 2时我抓住题眼“平均分”每一：“

提倡多角度的、有创意的学习。如果学生们没有：“。多媒体先出示一个月饼、份”它”平均分成两：,境多一点思考的时间，多一点活动的余地，多受到情感的感染，学生就不可能对所学的数学：份，接着动画演示怎样才算平均分，初步体验：一点表现自己的机会，更多一点体验成功的愉知识留下深刻的印象。一

-平均分”“的含义 0等多个学生说出“把一个月饼创设情境：平均分’‘成两份，每一份’‘’ l”‘是它的，这句 2教学《分数的初步认识》第一步：系学生：,联话后，老师就问学生们同学们，“这句话中‘平生活导人。同学们，你们在家里，或者在学校里：均分’三字能否去掉呢？同时多媒体演示出不平、

r。结合新知设计了以下思维点：悦认识 l,, 4时

:先通过多媒体动画演示将一张长方形纸对折， :再对折，找出这张纸的 1,,然后， 4师质疑：有几：种折法找出这张纸的 1 7小组内合作寻找答/ 4

分过东西吗？都分过些什么呀？(对.地进行 针}生均分的一个圆，让学生说说其中的每一份能否 t,案做到人人参与。上台汇报展示、交流时，学生

思想教育)第二步：亲身体验。我们一起来分： 1表示。从而使学生进一步体验到‘即：用， 2平均：都不放过表现自己的机会，己。各抒见小学生们饼干，吗？1个饼干，好平均分给 2个小朋友，:’分的含义。‘每一份：指的是什么？(两份都是 ):的思维被激活了，同时，更体验到成功的乐趣。1-= 2?看来同学们想不出该用什么数来表示，:它’ q‘指的是谁？这个月饼 ) (此时，老师出示一个： 《新课标》中说得好：探究思维是一个师生没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助 -准备好的比电脑中小的能吃的饼，让学生说说 r互动、生生

互动、互教互学的过程。而珍视学生大家解决这个难题。它就是——分数。这节课：电脑中那个月饼的每一份能不能说成是我手中：的体验教育在学生探究思维的过程中，起到非我们一起来研究分数的初步认识。(出示课题)这个能吃的饼的 1, 2呢？(不能)从而使学生体：常重要的作用，只要学生体验到成功的乐趣，学由此，学生兴趣盎然，对所学的知识有了初步的 验到‘’的重要性。通过巧抓题眼学生们对：它字 .生的求知欲望和热情就会倍增。

摘

要：长期以来，写字教学在语文教学中越来越占有

重要的位置，成为语文素质教育教学中一个必不可少的环

岌析 作文的教 i卜学去舟山东省泅水县实验小学李静我们都知道作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高学生整体作文水平，是语文教师经常考虑和积极探索的重要课题。一

节，因此，在教学过程中我们要正确处理好写字教学与语文教学中各个环节的关系，以达到语文教学的良好效果。 关键词：写字教学实践应用正确处理关系江写字是学生们在学习阶段必须要完成的学习任务，学生

銎们在学习阶段除了要认识字还外，必须会写它，把它写处好，赣处都能灵活的应用。

、

作文是客观事物在学生头脑中的正确反映

智

所谓把字写好，是要写正 端正。就确写一部分同学写得

作文是否正确地反映客观事物，文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此，作文教学中要始终把为培

宋人体，写得美观，是他们长期努力的结果。我认为，写好汉字，

缍不仅是书法家的更是每一个中国事，人的是每一事，个中国中人应该具备的最起码的基本素质。实践证明，写好字是学好科学文化知识的基础，也是加强学生睛感、意志、心理品质培养以

养合格的建设者和接班人作为教学的目的，并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映

生活的能力。如，我给学生出《可爱的家乡》作文时，不是对学生空洞的说教，让学生来写家乡的可爱，表达对家乡的可爱之情， 而是发动学生深人调查，并作好记录。 二、命题就是确定目标，是作文训练中经常运用的重要形式一

学及身体机能训练的有效手段。

。

多年的教学实践使我越来越认识到小学

语文是一门实

个好的题目，往能起着概括全文，明中心，往点激发学生

盘践性很强的学科。要学好语文，主要是通过大量的语文实践僻活动，练好听说读写的基本功，形成技能和习惯。写字教学，同样必须采取科学的训练方法，能达到预才

写作热情和兴趣的作用，反之如果题目不当，脱离实际或公式化，学生作文就会感到无米下锅。因此，作文命题时应注意以下两点：. 1命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，一个重点。因此，教师必须思想端正、目的明

期的效果。根据目前写字教学的状况来说，我们应当正确处理好以下几种关系：一

、

写字与运用的关系

写字是为了运用，不是为写字而写字，学生们不仅要在写字课上认认真真地写，在其他课上也要认认真真地写。不仅语文作业书写得要规范，其他各门作业也要写得规范。无论是在教室、在学校里，还是在家里、在社会上都要端端正正地写字，真正将写好字作为一项首要的任务， 能够应用到自己的学习、生活方面。二、理好写字与减负的关系处,

写字教学总的来说还是可以的，只有少数地区存在一些问题，作为一

确，在教学前要想好题，从有利于学生产生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点， 不要在命题上为难学生。2命题要面向全体学生。在班级里， .学生有家庭状况的差异，的随父母坐过飞机，如有看过大海，过登高山，有的从没出过门，若教师让学生写大海、山之类的文章，高 些学生就无法写出。为此，我们可能出半命题作文，我第一如《次……》我爱……》让学生去补充完整后再去写。此外， 或《,教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。 三、要写好作文。把握题意是写作的基础一一

名小学语文教师在教学过程中更应当注意这一点。 应采取科学的训练

首先要对学生进行审题训练：一是析题的训练。可将一些题

方法和训练力度，注意不同年级的写字目标和要求，与任课教师积极配合，齐抓共管，形成一个整体，努力提高学生们的写字水平。三、处理好写字教学与书法指导的关系

目让学生详细剖析，把握题目的“与“,露”含”意表”里”“与“的义。记难忘的一件事》如《要抓住“难忘”《,记有趣的

一件事》要抓住“有趣”二是辨析训练。可将一组题目，,要求学生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。记—个勤奋学习的同学》 如《与

写字和书法是有区别的，写字讲究的是笔顺正确、书写端正、字体美观、行款整齐，具有一定的速度，主要体现的是汉字的工具性。而书法是一

种艺术创作活动，它追求点画的丰富变化和笔力的轻重，追求结构美

《记一个值得我们学习的同进行比较，学》后一个范围较大，除了写勤奋学习之外，还可以写文明礼貌、助人为乐、热爱劳动等内容。四、培养学生的写作兴趣

观和章法巧妙，它主要体现的是汉字的艺术性。虽然如此，但他们最基本

的目的是为了提高学生的写字水平。因此，在写宅教学中进行一些带有提高性质的书法培训是有必要的。 总而言之，写字教学，前景可观，任重道远。各校要把写字教学放到

怎样培养学生写作兴趣，意 4:.学生进行写作目应注点 1对 的的教育，让学生懂得写好作文的重要性。 . 2经常给学生读报纸杂志上的优秀作文和较好的学生写作，并结合班级实际，表扬勤于刻苦写作的学生。 . 3结合课文，创设情境，即兴作文。利用课 4余时间，带领学生深入到城市，达到视而有见，听而有闻，善于思考。从生活中获得丰富的写作素材。

学校教学的重要位置，只要我们共同努力，一定会把写字教学和学生的

写字水平提高到一个新的阶段。