阿凡提的故事说课稿

<<阿凡提的故事>>说课稿

今天我向大家展示的是人民教育出版社出版的四年级美术上

册“阿凡提的故事”的内容。

一， 教材分析

阿凡提这个人物被描绘的聪明，智慧，幽默，风趣。有许多关于阿凡提的故事，流传在维吾尔族民间。他经常使用一些聪明的手段，来帮助，接济宭困的人们，惩治那些地主，官僚和仗势欺人的小人，所以深受广大群众的喜爱。

本课教材，是通过阿凡提这个人物介绍，引起学生的兴趣，教材提供了图片，只要求学生通过自己的感受进行描绘。是学生对民间传说中的人物有所了解，通过学生，培养学生辨别美丑，善恶的能力。

二、说学情分析

四年级学生相对美术方面有一定的基础知识，对造型、色彩有一定的理解。尤其是对人物造型很感兴趣。本课通过阿凡提知识的讲解，人物的性格刻画，是学生辨别善恶美丑。来体验人物绘画的不同风格，来感受绘画的乐趣，符合四年级学生的探究精神。

三．教学目标

1、知识目标： 了解阿凡提的相关知识，并在学习中了解人物造型的基本知识和方法，是学生抓住人物的基本特征进行对人物性格的描绘。

2、能力目标：在学习中提高学生的造型能力，表现能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。

3、情感态度价值观：在欣赏与制作的过程中培养学生对生活、对身边环境的关注，引导学生作个机智勇敢，有正义感的好孩子。。

四、说本课的教学重、难点

重点：分析人物特征，提高学生的人物造型能力。

难点：根据人物特征，准确的描绘出阿凡提的人物形象。

五、教具准备

1、教师准备课件，范画。

2、学生准备颜料，图画本。

六、教法学法

本课的教学过程主要是师生间的互动过程，在整个教学过程中，

教师基于对教材的理解和分析，本课的设计思路是教学过程中培养学生的欣赏分析能力，探究能力、人物造型能力的培养，让学生保持高度的感知欲、尝试欲、求知欲和表达欲望。并通过与实际生活相联系、创设情景，让学生更多的体现一种成功的喜悦，进一步激发他们的创作欲望。本课的教法学法主要有以下几种。

教法：

1、启发教学法：通过启发让学生更好了解本课的基础知识，激发学生的学习兴趣。

2、演示法：教师讲解演示，学生体会感受，给学生真实的、正确的形象概念，让学生有一个感性认识。

3、分层次教学发：让不同程度的学生对本课内容有不同程度的练习。 学法：

1、展示法：通过课件欣赏、教师范画、图片分析，使学生在分析的过程中有创造新的学习。

2、尝试法：发展学生的创造能力、任务绘画的造型能力，充分体现学生的主体作用。

七、教学步骤

1、 导入部分：音乐导入。在美术课中导入是一个重要的环节，如果设计的好就会吸引学生，引起学生学习本课的兴趣，而应用音乐导入主要是激发学生的好奇心和求知欲，直奔本课主题。

2、新授部分：

(1)、今天我们就来看看阿凡提是个什么样的人，我们在看的过程中我们注意阿凡提的特点,他的外表,他的性格（播放课件、.板书“阿凡提的故事”）这一环节的设置是进一步激发学生的学习兴趣，同时提出问题，让学生在欣赏音乐的同时对阿凡提作出初步的分析，为下一个环节服务，解决本课内的知识目标的基本知识。

(2)、同学们刚才听了阿凡提的音乐，你们能不能用自己的语言来形容以下阿凡提呢？这一环节主要是解决本课的情感目标和教学重点。

(3)、展示课本图片：你能分析出这四幅图中的阿凡提都是什么性格吗？请学生分析图片。这一环节的设计主要是让学生进一步对本课加强认识与理解。

(4)、你能用丰富的语言来看图编个故事吗？（根据书中41页

的三幅图编故事）

(5)、同学们的故事真有意思，老师今天也给大家带来了一个关于阿凡提的故事请同学们打开书，根据老师的故事找出相应的图。我们刚才看我们的同龄小朋友表现阿凡提。同学们如果你是阿凡提你应该做些什么呢？（这一环节的设计主要是解决本课的教学重点）

八、作业练习

想一想假如你是阿凡提你应该做些什么呢?

要求:注意表现出性格特点

注意表现阿凡提的形象特点

九、结束部分。

1、作业讲评。学生讲评 教师讲评

2、小结。

十一、板书设计

性格 机智 勇敢 聪明 幽默

范画

十二；课后反思；

本课的优点主要有：

1、导入比较好，充分的调动了学生的学习兴趣和注意力。

2、阿凡提的形象特征讲解较系统，明确。

3、本课的教学环节设计的较好。

4、学生作业练习达到了本课的教学要求。

本课存在的问题主要有

1、板书设计布局不够合理，应在以后的教学中加强。

2、语言组织不够精炼。

3、课堂气氛比较呆板，欠缺灵活性。