情节安排及其作用类题规范思路

情节安排及其作用类题规范思路：

①对“人物形象”的作用。可能两个方面：表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。

（或交代、展示人物活动环境）

②②对“情节”的作用。如位于开头，就有“设置悬念”或“埋下伏笔”；如在结尾，就可能“照

应上文”；还要考虑“推动情节的发展”或“造成情节陡转”等。注意情节技巧：抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、时空交错、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结尾等。

③③对“主旨”的作用。分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。

考查标题、结尾

(1)标题的作用。规范思路：标题可能是小说的主要人物，如《孔乙己》；可能是小说的主要事件，如《林黛玉进贾府》；可能是小说的线索，如《项链》；可能有利于揭示小说的主旨，如《祝福》。可能产生的作用就有：有利于揭示主旨，是情节展开的线索，引发阅读兴趣。课本示例：以《祝福》为题的作用——题为“祝福”，是用“祝福”的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运，从而深化主题，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨者的呼号”展示给读者，把旧社会劳动人民无福可祝的社会现实展示给读者。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(2)结尾的妙处。规范思路：一般的小说结尾都是情节的结局(也有在高潮处戛然而止的)，被考查的结尾往往具有“出人意料”的艺术效果，“发人深思”，同时也“揭示出主旨”。课本示例：《项链》结尾的妙处：假项链这一结尾出人意料，又在情理之中。更加尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，又带有一丝酸楚的感叹——其中有对玛蒂尔德的同情。知识积累。1．小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。这句话明确交待了小说的三要素是人物、情节、环境，也明确了小说的主题是反映社会生活。2．小说情节的划分，习惯上采取四分法，即分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时在开端之前也有引子（也叫序幕），在结局之后还有尾声。小说是一种叙事性的文学，有时它的情节也可以按事情的起因、经过、结果来分。小说的高潮，是故事是感人，矛盾最激烈，人物形象最鲜明的部分。3．情节的划分和概括。（1）情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。（2）情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。概括方法一：小标题式概括。（篇幅较长的小说一般采用）①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡——在故乡——离故乡；莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）。概括方法二：表述式概括。（一般较短篇幅或试题中采用）针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁的完整的句子。（3）事件的概括。一般是概括小说中的一件或几件事。按记叙文的要求概括即可。了解故事情节类常见的设题类型；掌握情节在小说中的作用。过程与方法：实战演练，运用规律掌握情节类的答题模式及解题方法。情感态度与价值观：使学生具备初步的欣赏小说的能力。

二、学习重点掌握分析小说情节解题方法；总结小说情节的作用。

情节安排评价：

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。

④④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

⑤⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

⑥情节安排基本技巧作用：①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，

层次清晰。②倒叙：造成悬念，引人入胜。③插叙：对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。近几年小说阅读命题热点小说的命题基本上围绕着五个关键词：情节、人物、环境、技巧、探究。对情节的考查着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的思路。情节：包括故事的开端（起因）、发展（深化和发展）、高潮(顶点和关键)和结局（结果，收场），把握情节之间的内在联系，可以帮助我们分析人物形象、理解文章主旨，体会坐着的谋篇布局的匠心。小说的思路指小说展开的线索以及小说各个部分之间的内在联系。把握思路就是在阅读小说是理清线索，把握作者感情脉络。

小说线索分单线结构小说和双结构线索。单线结构小说：构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，是主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。如《林黛玉进贾府》通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍人物、描写贾府环境的线索。双线结构：两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。例如：林冲与陆谦两条线索铺垫和伏笔是写作常见的表现手法，它可以理解为前段文章为后端文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示他的好处是交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。例如:《林教头风雪山神庙》的细节描写：“入得庙门，再把门掩上。旁边有一块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“永手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，因此陆谦等人只能站在庙门外边看边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为“逼”林冲分歧反抗、手刃仇敌提供了行动的前提。1. 请概括小说的主要情节。（4分）答：开端—发展—高潮—结尾1，妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分2，妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分3厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分4，第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分①妻子深夜被厨房的声音惊醒；②妻子发现丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；④妻子把自己的面包分给丈夫。

⑦七、归纳总结1、情节安排在小说中的一般作用（1）、设置悬念，引起读者阅读的兴

趣；（2）、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；（3）、照应前文；（4）、推动情节发展（5）、刻画人物性格、（6）表现主旨或深化主题。

⑧2、? 结构特点：设置悬念，制造波澜；前后照应，严谨完整；戛然而止，意味深长；

起转承合，曲折有致。

⑨3、情节的特点：曲折离奇，起伏跌宕，出人意料，却又在情理之中（合情合理）；作

者步步伏笔，巧设铺垫，文章前呼后应，衔接紧密；巧用悬念法（抑扬法、突转法）⑩4、小说阅读答题的基本思路与基本模式

⑪（1）答题思路：明确情节构思为表现人物与主题的宗旨，结合情节的一般作用，然后

根据题目要求，结合全文作答。①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。

⑫5、情节语言组织：根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）为下文……埋下伏笔；

与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点名了……题旨。

⑬情节作用题总结：先分析该情节的内容，然后考虑前后事件的关系，一般从三方面入手：

⑭①情节结构：引出下文情节，为下文某某情节作铺垫；制造悬念；照应前文或后文；

使情节波澜起伏。

⑮②人物上：塑造人物形象，表现人物性格。

⑯③主题上：突出主题。情节概括题方法小结：概括情节就是概括写了几件事，抓题目，理线索。

⑰情节作用题总结：先分析该情节的内容，然后考虑前后事件的关系，一般从三方面入手：

⑱①情节结构：引出下文情节，为下文某某情节作铺垫；制造悬念；照应前文或后文；

使情节波澜起伏。

⑲②人物上：塑造人物形象，表现人物性格。

⑳③主题上：突出主题。探究结尾、开头方法小结：开头妙处：制造悬念，引出下文；

并引起读者的思考。

21结尾妙处：要从情节、手法、人物、主题等方面考虑：出人意料①情节上，造成波澜；②手法上，与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，如《剃刀侠》。前后形成对比，如《界河》；③人物上看，体现人物性格；④主题上，深化主题。留白①情节上，言有尽而意无穷，留给读者广阔的想象空间，耐人寻味；②主题上…… ③人物上……悲剧：深化主题，体现人物性格，引人思考。喜剧：突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，寄托美好的向往。

22小说阅读训练题型概略一、环境类题二、人物类题（或“形象类”）三、情节类题四、主题类题五、理解含义类题六、技巧类题七、作用类题同散文1．小说的情节结构小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。2、故事情节的把握★注意：不管是散文还是小说整体把握都是答题的第一个步骤。分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。三种题型：1、概括文章内容：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 2.

鉴赏故事情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 作用题总结：

情节的作用: 1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如：《二十年以后》②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如《话语的姿态》。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。如欧亨·利式的结尾解题技巧1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。（必须要有的一步）2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。《小说阅读训练》中的第3篇《侯银匠》12．小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。【由第一句展开】②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。【由第二、三句展开】当堂训练：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇，出人意料；意料之外，情理之中。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。情节小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化主题在结尾加上“尾声”。叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，引人入胜，增强艺术效果。插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，内容更加充实丰满。相关知识链接伏笔和照应伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。相关知识链接线索多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索(明线、暗线) 。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。某一情节的作用：首先是在情节（结构）上的作用：①为下文作铺垫，提供依据的作用；②推动了故事情节的发展；③埋下伏笔；④前后照应，使结构紧密、完整的作用；⑤线索作用。其次是对表现主题的作用：一般来说是点题或突出深化主题。再次是对塑造人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。小说结局的类型及其表达效果1、出人意料的结局好处（思维方向）：①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。2、令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性

格。③从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。3、令人喜悦的大团圆结局。好处（思维方向）：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。4、戛然而止，留下空白的结局。好处（思维方向）：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。小说开头常见的类型及其表达效果1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。好处（思维方向）：①造成悬念，引出下文的情节。②引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。2、写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。（二）故事情节的把握环境——情节——人物——主题 1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。2.鉴赏故事情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 2．小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样写有何作用？（4分）本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方面考虑：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。参考答案：这一情节为下文林森心理的变化作铺垫；揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题。环境——情节——人物——主题总结：情节的作用: 1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。要求明确“开头为什么要从…写起（开头的作用）”。分类解析一：小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）读看考点探究考查角度真题再现 1.概括、梳理情节内容(2010·广东)《面包》第16题：请概括小说的主要情节。 2.分析情节的内在关联性、因果链(2010·陕西)11.《保护人》(3)题：小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？3.分析情节安排特点和技巧(2010·浙江)《静流》12题：文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？如何回答小说中的情节概括题。设问方式：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、

高潮和结局四部分中的某一方面)。引在秀丽而淳朴的湘西，翠翠与船总的两个儿子天保与傩送凄美的爱情故事。规范思路情节概括＝人物﹢事件(开端－发展－高潮－结局) 示例《边城》的主要故事情节是什么？开端——往事如梦或驿动的心；发展——梦中人的梦或为了谁高潮——可怜天下老人心；结局——水中望月或未了情缘×现代文专题复习小说阅读情节分析题考点分析：1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。1．小说详细叙述母亲来信千篇一律的开头与没有区别的结尾，有什么作用？解析这是一道情节作用分析题，首先要把握信的开头与结尾的内容。然后与散文中的作用题一样从内容和结构两方面答题。小说中的内容主要针对表现什么而写，结构主要针对情节而写。答案表明母亲对儿子一贯的关心、爱护和对儿子回信的期盼，也表现了儿子对母亲来信由渴望到厌烦的变化，与下文母亲再次来信恳求文卡回信呼应，为下文内容作铺垫。2．作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么？解析这是一道情节作用分析题，首先要把握信的开头与结尾的内容。然后与散文中的作用题一样从内容和结构两方面答题。小说中的内容主要针对表现什么而写，结构主要针对情节而写。答案表明母亲对儿子一贯的关心、爱护和对儿子回信的期盼，也表现了儿子对母亲来信由渴望到厌烦的变化，与下文母亲再次来信恳求文卡回信呼应，为下文内容作铺垫。3．请简要赏析“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……”这一结尾。解析这是一道情节赏析题。与答前面两道题明显不同的是要答出情节安排艺术。如本篇第1题。其余表达效果分析要紧扣人物、主旨等。答案①情节设置出人意料。前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性。②内容表达含蓄隽永。故事至此戛然而止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。③与文卡有余钱却不寄钱给母亲的行为构成强烈的对比，深刻地反映了两个人物不同的性格，使得人物性格的塑造更为鲜明。一轮反思与二轮对策经过一轮复习，加上对情节有天然的爱好，学生对小说的主要情节还是能抓住、赏析的。问题在概括分析情节时要点不全，对小说安排情节的艺术技巧领会不够。 二轮复习中，要注意：1.文章的顺序安排：顺叙、插叙、倒叙、平叙。2.理清故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个情节，并概括各部分的要义。要注意领起或收束的语句，前呼后应、承上启下的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句。 3.熟悉相关知识和术语。情节技巧有线索、呼应、铺垫、伏笔、时空交错、抑扬、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结尾等。 4.一定要掌握小说四级概念整合法。四级概念指小说四要素：情节、环境、人物、主旨。只要答其中一个要素（概念）就必须先答自身，然后再答其余三个方面（概念）。面包沃尔夫冈·博歇尔特①1．请概括小说的主要情节。审题点拨答题点拨答题要求概括情节答案①妻子发现丈夫偷拿面包；②丈夫撒谎掩饰；③妻子替丈夫圆谎；④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。题干关键词概括主要提示暗示按照写作顺序，理清全文思路点拨①答题点顺序符合情节发生发展顺序。②概括，按主谓宾形式组织，不可纠缠于细节。侯银匠汪曾祺2．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)对全文情节展开有什么作用？请具体说明。审题点拨答题点拨答题要求具体说明第二段对全文情节的作用答案①从父女相依为命着眼：为下文选女婿，打陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提

供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼：为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。关键词语第二段全文情节作用答题区间第二段、下文内容点拨①答题前要准确把握第二段两方面内容，如对第一层“父女相依为命”内容忽略了，会造成很严重的失分。②不能笼统地答出为下文一系列情节提供依据，应具体答出哪些情节。提示暗示①“对全文情节”提示要分析第二段内容情节与全文情节的关系；②“展开作用”就是为情节提供了哪些依据教你审题分清题型，明确命题指向。情节有三种题型：①直接梳理、概括情节，②分析情节作用，③赏析情节技巧。教你答题①注意使用四级概念整合法。②规范答题模式。a．为……情节发展作铺垫(提供依据、设置伏笔、悬念) b．表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象。c．揭示(表现、突出)了……，有利于表现主题。哑了的三角琴巴金1.小说开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有什么作用？现场答案①突出了三角琴的破旧、古老；②设下悬念，引起读者关心三角琴的来历。矫正指导这是一道景物描写作用分析题。该答案从自身特点和情节两方面答题，方向正确。但答题要点不全。分析情节作用只答出“悬念”作用，未答出为下文哪些情节作铺垫。另外，景物描写还有营造气氛、情调作用未答出。无论是“景”还是“物”的描写，分析作用必须有把“情节”摆进去的意识。正确答案①运用拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默；②设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事作铺垫；③营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说的感情基调。2．小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。现场答案①拉狄焦夫的情节是通过“我”父亲的讲述间接写出的。②就拉狄焦夫本身情节来看，最后点出杀人原因经过，叙述有跌宕。③把拉狄焦夫的情节与“我”父母的情节巧妙地对接起来。矫正指导客观地说，该答案回答全文，挺有创见。但就题目要求看，似乎是专谈“拉狄焦夫”的情节，与其他情节没大联系。其次，要求结合相关情节作简要分析，可惜第②点答得简单、空泛。分析应写出“安排特色”、情节如何安排的、表达效果如何，不可含糊。考场上应严格按照题干指令去做。该答案有创见但得分很低，令人叹惋。正确答案(只对第②点作修改)小说用倒叙的手法写拉狄焦夫，先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗与哭诉，最后交代他杀人获刑背后一个凄美、残酷的爱情故事。这样写使小说情节曲折、有波澜，增强小说的可读性。类题精做一、阅读下面的文字，完成1～4题。有钱无钱1．根据小说内容，概括钱百万的形象特点。答案要点：生活上甘于贫困，在物质和精神的选择中追求精神的充盈。(言之成理即可) 2．小说在情节的安排上有何特点？请结合具体内容简析。答案小说的情节一波三折，在“有钱”和“无钱”之间不断构成矛盾冲突。当钱百万想收集古钱时，他没有钱但精神充实；当钱百万放弃了古钱时，他有了钱但精神空虚；当钱百万生活富裕后，他却又想回到过去收集古钱的清苦生活中。在这种不断冲突的情节变化中小说主题得以突显。3．联系上下文，简析文中画线句子的作用。答案从结构上说，画线句子承上启下，是故事情节变化的转折点。因为开放后小镇人懂得了古钱的价值使得清贫的钱百万收集古钱变得困难，也因为人们懂得了古钱的价值，古钱才能使钱百万过上富裕的生活；从内容上说，钱百万的形象特点正是在人们对古钱的认识发生变化后才凸显出来的，小说的意蕴也因为这一变化而丰富起来。4．这篇小说意蕴丰富，表现了深刻的主题，请结合作品加以探究。答案①小说描写了一个痴迷于收藏古钱币的普通人的形象，对现代人有一定的启示意义，它告诉我们，人的幸福不在于物质生活的优裕，而是取决于精神上的追求，只要精神上有自己的寄托，幸福就会永远陪伴身边。②小说意蕴丰富，通过钱百万有钱无钱的情节变化启示我们：现代人总是处在物质生活困顿却精神充盈，物质生活富裕了却精神空虚的二律背反的境地，小说深刻地表现了现代人在价值取向上的困境。

幸存者(美国)休·B·卡夫5．这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。解析关键是分清明、暗两条线索。答案这篇小说有一明一暗两条线索。明线是“匕首”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“匕首”贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“匕首”到抛弃“匕首”的过程就是主人公人性中善战胜恶的过程。6．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？解析该题考查对小说情节技巧的分析。关键是把三次悬念的内容说准。答案小说的前半部分，人会不会杀狗的悬念吸引着读者；中间部分，狗会不会吃掉人的悬念吸引着读者；最后，人和狗会是什么样的结局的悬念吸引着读者。作者层层设置悬念，增加了作品的吸引力，使读者不得不看下去。7．小说的结尾有何特点和作用？解析“空白”是关键词。答案被扔掉的凶器，成为救人的工具。结尾的艺术空白，言有尽而余味无穷，有一种冲击人心的张力，更能突出主旨。8．这篇小说想告诉我们什么道理？解析这是一道概括小说主旨题。表述方式一般是通过……表现了……。答案作者把一个人和一条狗放在一种绝境里，让人性和狗性经历了一次严峻的考验，展现了人与狗患难与共的和谐之美，有抑恶劝善的寓意。阅卷忠告1．无论是概括情节还是分析情节作用，都必须建立在阅读的基础之上。准确、全面地阅读，才能做好情节题。2．对于梳理、概括情节题，一般只说出谁、做什么事、结果如何等内容，即采用主谓宾形式，不可叙述细节。3．分析某情节对全文情节的作用一定要准确、具体，必要时用点术语，如为下文……情节作铺张、设悬念，推动……情节发展，把……情节推向高潮，使……情节发生了转折。命题特色情节题几乎是小说阅读的必考题。主要考查角度：（1）概括、梳理情节内容。（如2009年安徽卷第11题） 2.这篇小说的主要情节是什么？答题指导：主要情节就是小说中作者重点描写的段落。先找出相关的段落，再概括这部分的内容。本文主要情节就是董师傅领着小翠游湖。答案：董师傅领小翠游湖。（2）分析情节的内在关联性、因果链。（如2008年江苏卷第11题） 1.小说第二段，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。答题指导：解答此题要通读全文，把握小说的故事情节，看情节的发展如何为塑造人物服务。答案：（1）从父女相依为命着眼：为下文选女婿，打陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（2）从突出侯菊的精细能干着眼：为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。（3）分析情节安排特点和技巧。（如2009年四川卷第15题） 3.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。答题指导：小说的题目是“想象”。文章的主要内容便是围绕着主人公自我诊断的想象病症展开的。由此展现了主人公不断变化的内心活动：“呆呆地发愣”“陷入绝望”“有几分失落”“陷入了沉思”等。所以把握住文章的叙事线索，并找到主要的描写方式，故事情节便清晰可辨了。答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。另外，关于情节安排的合理性也可在探究题里出现。（如2009年辽宁卷《遗璞》第11题第4小题）。题型建模把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知小说的起点。因此，情节题往往是命题者的出发点。对于情节题，一般要： 1.关注提问模式，了解命题指向（1）请用一句话或简明的语句概括故事情节/文中共写了哪几件事？请依次加以概括。这种提问要求是概括情节。（2）某处描写（某段文字）对全文（情节）起什么作用？这种提问要求分析情节作用，且分析具有综合性。（3）小说情节安排上有何特点？或者，小说运用了伏笔技巧，请举例分析。这类提问主要考查情节安排技巧。（4）小说的结局安排是否合理？这是对情节合理性的探究题。 2.把握思维模式——四级概念整合法环境→情节→人物→主题环境：往往要从四方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用）情节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。人物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。

主题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。 3.规范答题模式（1）为……情节发展作铺垫（提供依据，设置了伏笔、悬念）（2）表现（反映）了……思想品质（精神世界），有助于塑造……的形象。（3）揭示（表现、突出）了……，有利于深刻表现主题。知识链接小说概念及三要素小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。公式：环境+情节+人物+主题* * 考点风向情节几乎是小说阅读的必考题，命题角度有：梳理、概括情节，分析情节内在关系和特定情节作用，分析情节安排特色和技巧。另外，它也可出现在探究题中。江苏卷考了两年小说阅读，2008年考的是小说情节作用分析，2010年未考。如今年要考小说阅读，恐怕情节题必考，会继续沿用作用分析这一命题角度的。