改进教学方法提高医学细胞生物学教学效果

广西医科大学针对本科生开设的医学细胞生物学课程的目的是培养出具有较深厚医学基础理论和较熟练专业实践技能的优秀人才。通过授课实践,结合对授课学生的调查了解,针对教学学时少,方法单一,学生主动性未得到充分发挥等问题,从教学实践出发,提出了相应的改进措施。

理论前沿

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改进教学方法提高医学细胞生物学教学效果①舒伟袁志刚胡启平马军方玲叶英许淑茹丁烨 (广西医科大学南宁 5 0 2 ) 3 0 1华荣摘要：广西医科大学针对本科生开设的 I E学细胞生物学课程的目的是培养出具有较深厚医学基础理论和较熟练专业实践技能的优秀人才。通过授课实践，结合对授课学生的调查了解，针对教学学时少，方法单一，学生主动性未得到充分发挥等问题，从教学实践出发，出提了相应的改进措施。

关键词：医学细胞生物学教学教学方法中图分类号： 4 G6文献标识码： A

文章编号： 6 -9 9 ( 0 9 0 ( ) 0 -0 1 3 7 2 0 ) 9 b一0 7 7 5 5 2

医学细胞生物学是从细胞的整体、超微结构和分子水平来研究细胞的结构、功能及

多的矛盾。我们精选授课内容，免内容重避

知的欲望，引导其思考，进而促进教学质量的

复。首先，授课的重点还是放在阐明组成生提高。在教学中渗透细胞生物学前沿和最新

其基本规律的科学，现代细胞学与分子生物命的基本单位一细胞的各组成部分的结构成就，可以激发讨论话题，是提高学生的学习热学等学科相结合的交叉学科。既是生命科学和功能上。略去中学里学过的一些简单重复情与主动性。比如向同学们介绍 2 0年以来 00基础的理论学科，又是一门综合性的前沿学内容，如细胞膜的基本结构，胞核的组成成的诺贝尔生理/医学奖成就： 0 0,细 2 0年人类脑科。细胞生物学正在渗透到基础医学和临床分，丝分裂和减数分裂基本过程等。对学神经细胞间信号的相互传递； 0 1, 2 0年细胞周 有医学的各个领域，在现代医学科学中占有重要生容易理解的知识少讲， 2 0年细胞凋亡的如各种细胞器和亚细期的关键分子调节机制；0 2,地位。医学细胞生物学是医学生的必修课，一

胞结构的形态和分布等，这些内容可以让学生调控机理； 0 3, 2 0年核磁共振成像技术；0 4 2 0自学掌握。其次细胞生物学教学内容与其它年，气味受体和嗅觉系统组织方式； 0 5, 2 0年幽

般的医科大学都在一年级第一

学期开设。

刚入学的一年级新生，面临着内容新、方法新和实验新的问题。因此，大学本科生医学细胞生物学的讲授要求既有一定的深度与广度，又能为大学一年级学生所接受为确保本科生能较好地掌握医学细胞生物学这一课

学科的内容相互联系、相互渗透，及到生涉物化学、遗传学、分子生物学、普通生物

门螺杆菌研究；0 6,R 20年 NA干扰的基本机制； 0 7年，基因打靶”技术及其在胚胎干 20“

学等多门课程。这些课程在授课时间上有前细胞方面的应用。这些知识会热烈的激发学他们会惊讶近年来的诺贝尔生理/ 有后，如何避免与先行课中某些内容重复，又生的讨论，医学奖的研究领域都可以说属于与细胞生物学相关的研究领域。将这些最新的前沿知识生的学习热情。

为后续课程留有余地，出细胞生物学的特有突程，们总结几年来的教学经验，我提出以下一内容，为此我们进行了授课内容的优化。关些教学体会与思考。 习细胞生物学是不可缺少的，如弹性蛋白、例

提高了学于组成细胞大分子的基础知识及代谢对于学与课本上的相关章节知识联系起来，

1广西医科大学本科生医学细胞生物教蛋白聚糖、脂蛋白、蛋白质的修饰、蛋白 23精心做好网络多媒体课件 .学中的问题分析细胞生物学是一门介绍细胞这个微观世质的生物合成过程、呼吸链与氧化磷酸化等本教研室通过在细胞生物学教学过程中这个微观世界对学生来说是一内容在生物化学课程中，在细胞生物教学中不界知识的学科，再重复。核型分析、中期染色体的类型、中

的体会和跟踪调查，总结了一些教学过程中遇到的比较突出的问题。首先比较突出的问题就是学时时数的限制。我校细胞生物学的教

个陌生的世界，有很多新的知识和概念；同时， 在细胞的微观世界，质运动也与宏观世界中物大相径庭。如细胞的信号转导，质运输，物细

期染色体的结构、D NA的分子结构、染色体显带、核小体结构、多级螺旋模型等内容在遗传学的教学中详细讲授，因表达调控、基

学理论时数为 2 4学时，实验为 2学时。如何 1在有限的时间内既要完成教学

任务又要保证教学质量是一个挑战。其次，生在初学阶学段普遍反映，接触太多的陌生的概念，内容多而杂、记不牢；材难读，不进去。教材的教读预习没有效果。最后，验课中比较集中的实

胞分裂等，有很多比较抽象、难理解的内容，

可以将信号转导机泛素化途径的蛋白质降解过程等内容在分子利用多媒体教学的优势，生物学的教学中详细讲授，这些内容只是在细制、细胞物质的转运机制、细胞分裂等制作

胞生物教学中作简单介绍…。2 2引入以“问题为基础的教学” po Im ( b e r

成动画效果，学生能加深理解和记忆，到使达

寓教于乐及知识性与趣味性完美结合的效果。本教研室通过认真整理归纳各种图片和动画资料利用多媒体制作技术和网页制作技术完成了细胞生物学的多媒体网络课件《细

bsd l r n,B ) a e e n g P L的教学模式 ai传统的教育模式是以授课为基础的学习方式，一种灌输式的教学。P是 BL的教学模式认为，育的目的在于使学生能够不断自我教更新知识，成为自觉的终生学习者 _ 2】。为了避免单纯课堂讲授学生听课的被动性，提高学习的自动性和积极性，锻炼自学能力，打破死记

问题是，多学生按部就班的完成实验，很如同完成理论课布置的作业一样，乏在实验过程缺中对碰到的问题进行思考和分析，这样就离开设实验课的目的相去甚远。

胞生物学与医学遗传学网络教学平台》该课 (件获得国家第六届多媒体课件大赛二等奖),形成了一个体系完整、结构简明、重点突出、内容先进、形象化的多媒体网络教学平台f。 3 1

2相应的改进措施针对以上提到教学学时少，法单一，方学生主动性未得到充分发挥等问题，我们从教学实践出发，了保证医学细胞生物学的教学质为量，提高教学效果，教学实践中作出了以下在一

包括模式硬背的框框，适应大学的学习方法，我们在教把优美逼真和动感清晰的多种图像，图、光学显微镜图片、电子显微镜图片及动学实践过程中虽然以传统的授课模式为主，同时也引入了 P BL教学模式，强课前的讨论，加 引入热点的专题讲座以激

发学生的学习兴

画图片等，示给学生，现了将抽象、复展实杂、微观的细胞生物世界以直观、形象、生

些改进的措施。

趣。比如在上到“胞骨架”这个章节时，细我们先给学生提供一些不同形态细胞的图片

动的形式表现出来，教师教学更加生动，使启迪学生的多方思维，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。学生也可以随时通过学校局域网进入学习网页，行章节课件的预习进

2 1避免内容重复， .精选授课内容为了保持细胞生物学基本知识内容的完整性和系统性，同时也要联系细胞生物学的临

以及细胞组成成分的资料，后引出“胞然细为何会有不同的形态？”“胞为什么可以细

床应用以及学科前沿发展，解决学时少而内容运动”等问题，引学生的注意力，发其求和复习。吸激 ①作者简介：舒伟 (9 8:, 1 7~)男讲师，士，博主要从事细胞生物学的教学与科研工作。 (下转 7页 ) 7

中国科教创新导刊

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