一年级行为规范教育教案.doc(17)

崇高生：佩服师：来，我们一起来带着这种心情读读句子（生齐读句子）师：同学们，这样看似简单，又

极其不简单的句子还有吗？生：花生米的颗数并不多，增加了份量师：你是怎么体会到极不简单？生：总

理吃夜宵就只吃几颗花生米 师：你又怎样看是极其不简单的？师：喝这杯茶的是谁？吃花生米的是谁？他

是怎样的情况吃这点东西？所以你体会到总理的不简单生：齐读师：真好，是啊！总理的简朴的生活让我

们感动



5请你教学设计>设计一份语文综合性学习的方案



请你任选一节课的学习内容，根据自己的理解提出教学目标的教学设计>设计方案，并根据此教学设计>

设计教学过程 新年心语综合性学习活动方案 教学内容：教学设计>设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲

朋好友教学目的： 1在新年到来之际，尝试着给自己的亲友老师或同学送上一份新年的祝福感激或劝勉等 2

在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感,感受人情之美，进一步体验人间真情 3培养美术写话电脑等

综合运用能力 教学重点难点：指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集处理资料,创造性地使用资

源,表达真情实感的能力 课前准备：美术课上制作完成新年心语贺年卡的封面活动过程 一 谈话激趣同学

们，2006年的元旦近在眼前，新的一年又将开始同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝

愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为新年心语谁来说说什么是心

语？ （发自内心的有真情实感的话）本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段教学设计>设计制作贺卡

封面；第二阶段是在贺卡上写心语送贺卡二欣赏贺卡封面上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下！ 三撰写制作封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这

上面写下满含真情祝愿的话语怎么写呢？请看！（一） 初步感知心语 1出示范例 2阅读讨论 大家读一读，想一想：这是谁写的？写给谁的？ 以什么样的形式来写的？ 都写了些什么？逐一讨论问题，然后指名读

师:当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀！我突然觉得一年来所有的付出都很值得

我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊！大家看，这当中哪些句子特别感人，你

想再读一读吗？ 我们一起来读一读，读出感情 3今年哪些同学已经收到了贺卡？请到前面来，读一读，让

我们一同分享你的快乐（三人） (1)你收到贺卡时的心情是怎样的？ (2)你打算怎么办呢？ (送贺卡给对方) 师：对！收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进

步 (3)大家都想这样做吗？ （二）说心语 1 谁来说说，你打算祝福谁？ 为什么？ 2学生说心语，师生评

议 （三）写心语人间最美好最高尚的就是一个情字，亲情友情师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活

更加丰富多彩好，请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来！ 1 明确要求： （1）以书信的格式写； （2）

写上真心的感激与祝愿 2 学生开始写作讨论,教师巡视 3 老师选一心语输入电脑 4呈现评议修改电脑中的

心语，然后指导排版（横纵）美化 5学生修改誊写美化 四展示评议后随机送卡祝贺展示贺卡生读师生评送

出 1指名展示介绍自己的贺卡 2赠送贺卡，互相祝贺 （1）当众赠送(引导进行口语交际礼仪教育) 哪些人

的贺卡是送给本班同学的？把你的同学请到前面来 明确送贺卡的要求 有礼貌；态度大方；说清楚 （2）

个别赠送同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心就在这

一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切，更加和谐，更加美好（3）回家赠送

（4）邮寄 （5）发电子邮件老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠送出去呢？ 六总结延展新年到来之际，我们做贺卡送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊



10北京将在2008年奥运会，请你以奥运北京为主题教学设计>设计一个综合实践活动片断



活动过程教学设计>设计（一）介绍活动目的，简要了解活动的过程安排由教师向学生介绍这次活动的

目的：北京成功申办2008年奥运会，作为中华民族的一份子，我们都感到骄傲和自豪同学们一定都想知道

更多的知识，并且把自己获得的有关知识告诉大家今天，我们就做一次小编辑，我们分组完成一份小报（图

文混排），并且将自己的成果放到因特网上与别人共享让世人了解中国，让中国走向世界（二）教师向学

生展示自己完成的小报，让学生了解活动的目标 1学生观看教师的作品 2共同讨论分析教师范例的特点教