浅谈新课标理念下语文教育教学的策略

浅谈新课标理念下语文教育教学的策略

新课标理念下语文教育教学策略浅谈

重庆九龙坡区教师进修学院 高生惠

语文教师该如何将新课标理念贯彻并实施在语文教育教学之中呢？在此，我

根据自己的教研实践体会，并结合我区语文教学的一些做法，就语文教育教学该

如何贯彻落实新课标的理念谈一点自己的浅见。

一 加强学习，更新知识，更新教学理念，大胆探索、创新。

（一）加强理论学习，将课改新理念武装头脑。切实转变教学观念，创造、寻求

和选择与新课标相匹配的教育教学新理念。

语文老师不仅积极参加相关的培训活动，同时还在学校、教研组组织下结合自学

深入学习教育部关于课程改革的精神、《课标》等课改理念，有选择有重点地学

习理论著作。如，学习《走进新课程——与课程实施者对话》、《新课程中教师

行为的变化》、《教育新观念》《语文课程标准解读》等课改理念理论著作。及

时调整自己的教育教学重点，将这些理念精髓最快的速度体现在自己的教学环节

之中。做一个有学习、探究，创新精神(能力)实践能力的新型小语教师。 基本理

念：性质、四大基本理念、各年段目标、评价目标……

（二）主动而及时了解外界的最新教育动态。

至少订阅一份语文报刊杂志，并坚持通读二～三种语文教学研究刊物，并加强校

际交流，及时了解语文教学的最新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文教

学思路。同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断

练好自身的语文教学＂内功＂，从而更好地适应新形势对语文教师所提出的更高

要求。

（三）学以致用，处理好五个关系

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。(课标、阶段目标、教材师生自

主性大、跟着学生感觉走、)

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。（不过分追求知识的系统和完整就扔

掉双基、只读只议不写）

3.重视情感、态度、价值观的正确导向。

4.正确处理基本素养与创新能力的关系。

5.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

二 要正确认识语文教师的主导功能，切实端正教师的角色位置 。

“课程改革是人的改革”“课程发展是人的发展”“没有教师的发展就没有课程的发

展”，所以，要成功地实施语文课程教育教学的改革，必然要依靠语文教师。那么，

语文教师在语文教育教学过程中如何贯彻和落实新课标的理念呢？

浅谈新课标理念下语文教育教学的策略

（一）转换语文教师的角色。

从《课标》提出的基本理论来看，现代语文教师角色不再仅仅是传统意义上韩愈

所说的＂传道、授业、解惑＂的人，更为重要的是，语文教师应是学生学习的伙

伴，是与学生彼此平等的沟通对象。语文教育教学过程的中心不是单纯的教师，

也不是单纯的学生，教师和学生都是教育教学的中心人物。教师在实际的教育教

学过程中应当通过教育教学的意图、策略等影响学生，使得学生成为学习的行动

者，让学生享有独特体验、持续发展的权利。

（二）明确语文教师的基本功能。

语文教师应是学生学习活动的组织者、激发者、引导者、指导者。所谓激发，就

是激发学生学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，激发学生的主动意

识和进取精神；所谓引导，就是帮助学生自主学习、合作学习、探究学习，在大

量的语文实践中掌握运用语文的规律；所谓指导，就是指导学生在学习的过程中

掌握必要的知识和技能，逐步培养学生的想象、思维、表达、研究等能力，指导

学生选择适合自己的学习方法。

（三）创造与发挥语文教师的特有功能。

语文教师自己应该具有一套适合学生的＂主导＂方法。

1、课堂教学要目标准，要务实

2、教学语言要准确、生动，简洁通俗富于情感

(1)语言准确 (2)语言生动 (3)语言通俗 (4)语言简洁 (5)语言富于情感

教师的语言素质在极大程度上决定学生在课堂上的劳力劳动的效率。

____ 苏霍姆林斯基

3、现代化教学手段的恰当运用,

4、加强各学科整合，他山之石，为我所用5、配合好体态语言、板书、教具、教

鞭的合理使用

激发学生的学习兴趣，可以用诸如设置情景、示范朗读、讲相关故事、制作课件、

多媒体演示、让学生谈自己与文本对话的心得等方法，激发学生阅读的欲望与兴

趣。许多语文教师有课前让学生3分钟左右讲演的好习惯，有的语文教师不但自

己提供话题，还积极发动学生定期提供热门话题，让学生将讲演与话题写作有机

结合起来，并对优秀讲稿进行张贴、展览和收集、装订，这样取得的效果可能会

取得事半功倍的效果，自然就比仅仅让学生上台讲一番话，锻炼一下胆量和说话

能力要好的多。

（四）加强语文教师群体的合作性。

贯彻和落实新课标的理念的过程中，必然有许多不够完善之处及各种困难，若语

文教师凭一己之力，来 …… 此处隐藏：4524字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……