江苏省社会单位四个能力建设指南6学校(3)

江苏省社会单位四个能力建设指南

c) 现场人员迅速引导疏散。

2.2.4 火灾确认，消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3分钟内形成第二灭火应急力量，采取如下措施：

a） 单位消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时，报告学校负责人； b） 学校负责人迅速展开指挥，召集各行动小组按程序实施火灾扑救和人员疏散；

c） 通讯联络组通知员工赶赴火场，并与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工；

d) 灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾；

e) 疏散引导组按分工组织引导学生疏散；

f) 安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

g) 现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

2.2.5 学校应按规定设置消防设施，充分发挥消防设施在火灾扑救中的作用：

a) 加强消防设施日常维护保养，自动消防设施由专门人员操作，确保完好有效；

b) 设有消防控制室的，消控室必须每日24小时专人值班，每班不少于2人，值班人员和操作人员应取得消防特有工种职业资格证书，持证上岗；

c) 消防控制室在确认火灾后，应立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态（处于自动状态的除外）。

2.2.6 学校应当为火灾扑救和应急救援提供人员、装备等保障，高等院校应建立由学生参加的志愿消防组织。

2.3 组织人员疏散逃生能力

2.3.1 学校应按规定设置安全疏散指示标志，配备相应的疏散逃生设备。

2.3.2 学校教职员工和学生应熟悉和掌握疏散逃生相关知识、技能及安全疏散设施管理要求：

a) 掌握安全疏散设施管理要求，保障疏散通道、安全出口畅通，确保疏散指示标志等设置明显、功能完好；

b) 熟悉疏散通道、安全出口位置和疏散逃生路线；

c) 掌握火场逃生和火灾扑救中的自我防护技能；

d） 教职员工掌握引导学生疏散程序，掌握疏散逃生设施的使用方法；

e） 熟悉疏散预案，参加应急疏散演练。

2.3.3 学校应明确一定数量的疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。

2.3.4 发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散：

a) 二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；

b) 首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；

c) 地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层；

d) 多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。

2.3.5 学校应当组织开展疏散逃生演练。

a) 每半年组织一次有学生参加的演练；

b) 组织演练前，应当组织相关人员进行消防安全知识和预案内容教育培训；

c) 演练应当设置明显标识，并应当通知所有人员，防止发生意外；