学前班数学单数和双数教学设计

辨认单数和双数

教学内容：辨认单数和双数

教学目标：

1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套

教学过程：

一、引题

冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？

生：手套。（引出课题：单数和双数）

二、新课呈现

1、课件出示：

师：一双手套几只？生：2只；

师：两双手套几只？生：4只；

师：3双手套几只？生：6只；

师：4双手套几只？生：8只；

师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）

2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”

板书：双数：2 4 6 8 10

3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？

生：袜子（课件出示）

师：几只？

生：1只

师：一双多1只是几只？生：3只；

师：2双多1只是几只？生：5只；

师：3双多1只是几只？生：7只；

师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。

4、师小结：我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。

板书：单数：1 3 5 7 9

5、教师带读两遍。