《电动机》教案(2)

其他组学生：

师：第N组写得最多，让我们一起来看看他们的成果。 师（教师投影展示）：电风扇、洗衣机、电话、电冰箱、电脑、电视、换气扇、排油烟机、电饭锅、电热水器、电炉子 大家有补充的吗？

学生甲（学生举手抢答）：电动剃须刀、电动四驱车 学生乙：电褥子、电暖气

师：很好！大家知道得真多！这么多用电器，哪些可以分为一类呢？请大家讨论。 （学生讨论归纳）

学生甲：我把电风扇、洗衣机、电冰箱、换气扇、排油烟机、电动剃须刀、电动四驱车这些用电器归为一类。

师：你分类的依据是什么？

学生甲：因为它们都是把电能转化为动能的用电器。

学生乙：我也把它们归一类，它们都是通电会转动的用电器。 学生丙：它们都是利用电动机工作的用电器。

学生丁：我把电饭锅、电热水器、电炉子、电褥子、电暖气归为一类，因为它们都是把

电能转化为内能的电器。

师：大家说得非常好。今天我们就研究把电能转化成机械能的机器——电动机。

（说明：课一开始，就引进竞赛机制，目的是引起学生的兴趣，使他们在参与中感受成功的喜悦，从而为本节课的学习提供良好的精神状态。并由学生所言引出课题——电动机。）

板书：第八章第四节 电动机。 师（出示电动机模型）：请看这是电动机模型，现在我给它通电。 师（演示给电动机模型通电，电动机转动）：大家看到了什么？ 生：通电后，电动机转了。

师：关于电动机，大家想了解哪些问题呢？ （学生讨论回答）

学生甲：电动机转动的原理是什么？ 学生乙：电动机转速与什么有关？

学生丙：电动机的转动方向可以改变吗？ 学生丁：电动机是由哪些元件组成的？

（教师把同学们提出的问题写在黑板一侧）

师：非常好！大家一下子提出了这么多的问题，在以后的学习和生活中我们会一一解决。这节课我们只能研究：电动机的组成、电动机的工作原理及其有关的问题。

（说明：以演示实验为依据，创造良好的教学情景，注重学生的亲自体验和感悟，在此基础上引导学生大胆质疑，为努力探索科学的奥秘做准备。）

师：同学们的桌面上也放着一个电动机的模型，请大家仔细观察电动机的模型，看它主要由哪几部分组成？

生：（观察、讨论、思考、回答）磁铁、线圈

（说明：学生回答不完善的地方，教师可进一步引导学生观察完善，但不能包办代替学生，以此培养学生的观察、概括能力。）

师：对！电动机主要由两部分组成。

板书：电动机的主要构成: 定子、转子 ——由线圈或磁体充当