小学语文教学模式(18)

4.自由读书，自主体会科学知识。（组织交流读书收获，加深理解相关科学知识）

5.总结课文，揭示科学知识，提炼说明方法。（说明了哪些知识，用什么方法说明的）

6.质疑问难，深化理解科学知识。（激发探究兴趣，培养自主学习能力）

7.自由诵读，强化积累。（积累科学知识，强化理解说明方法）

8.巩固练习，拓展应用。（完成写字及重点词句练习，模仿练习掌握说明方法）

备注：八个环节一般可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节，第二课时完成后三个环节，拓展应用可安排课后练习，也可根据实际情况做适当调节。（三）寓言故事类课文教学基本流程

1.依题激趣，导入新课（一般把题目的事物作为主要的激趣点）

2.初读课文，整体感知故事梗概。（概括故事主要内容，随之完成认识生字新词及读通课文的任务）

3.精读课文，理解故事“本意”（弄懂文中人物角色智在何处或错在哪里）

4.总结反思，体会故事“寓意”（引导学生联系生活实际，体会故事的引深意，感受做人做事的道理）

5.口述故事，创造表达。（激发学生兴趣，发展学生口语表达能力）

6.巩固练习，拓展应用。（完成字词句练习，“拓展应用”部分可进行故事扩写或续写）

（四）童话类（神话类）课文教学基本流程

（含文学童话、科学童话等）

1.简介作者及背景，激趣导课（“事物”指童话中涉及的主要事物）

2.初读课文，整体感知故事内容，理清故事脉络。（随之完成认识生字新词及读通课文任务）

3.部分精读，体会“主人公”特点，或感悟科学知识。（引导学生抓住重点部分体会思想感情，领悟故事中蕴含的科学知识）

4.自由读书，自主体会。（在交流中深化理解故事情感，或进一步体会蕴含的科学知识）