学习课堂导入的相关理论知识对于指导我们的课

学习课堂导入的相关理论知识对于指导我们的课堂教学有什么启示？

作为课堂教学的第一环节，导入的设计和操作直接影响学生学习的效果和教学效果，科学的导入环节激活学生已有的相关背景知识，补充新知识，启发学生对新的有关话题的思考，激发学生兴趣，使学生主动、积极参与学习过程。如何有效导入，让教学效果事半功倍，是每一名教师应该思考，探索并实践的方向。

课堂导入的理论要求

1 课堂导入要符合教学内容。导入环节作为教学环节的第一步，是整个课堂教学内容的基础，所应用的导入内容要符合整个教学的实际内容，真正起到画龙点睛的作用。

 2 课堂导入要吸引学生兴趣。兴趣是学生学习的原动力。一个有趣味，能让学生产生极大感染的导入可以激发学生学习的热情，积极主动的加入到整堂教学过程中，为其收知识，掌握和运用知识提供了切入口。

3 课堂导入要具有时代气息。新颖而富有时代性的信息更能引起学生们的兴趣，学生参与的兴趣越浓，课堂教学的效果就会越好。教师进行课堂导入时如能利用时下的流行素材或借助于多媒体向学生展示相关的背景材料，必定能吸引学生的注意力，激活课堂气氛，激发学生对英语学习的浓厚兴趣。

课堂导入的基本方法

1 多媒体导入。多媒体辅助教学是创设情境的有效手段,运用多媒体技术辅助英语课堂教学,可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料,创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的情境。多媒体技术辅助教学的应用彻底改变了以往的学生只能看黑板、听老师讲的单调模式,师生之间的信息交流也变得丰富而生动, 学生从无兴趣转化为有兴趣,从抑制状态转化为兴奋状态,必将产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。运用多媒体进行课堂导入，使学生的各个器官充分调动起来，有利于课堂效率的提高和整个课程环节的实施。