PEP小学英语四年级上册My home第一课时说课稿
一、教学目标的预设
1. 教学内容及地位
我执教是四年级上册第四单元《my home》第一课时let’s learn, let’s do。本单元的主要话题为room,而本课时的教学内容是学习五个房间的英语名称,并本课时的内容为接下来学习打下基础。
2. 学情分析
本课的教学对象是四年级学生。经过一年正规的pep教材的学习,四年级学生已经初步掌握了英语学习的一些方法与技巧,也有了为数不多的英语词汇与句型的积累,对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。同时此年龄段的学生天真活泼,有较强的模仿能力和求知欲望,因此,在英语学习过程中,应多设计有意义的语言实践活动,引导学生活学活用语言。同时,由于本年龄段的学生还未形成英语的语感,在学习过程中较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误,因此,在教学中,应加强对于学生发音的规范与指导。
3. 教学目标
根据对教材的理解和学情地分析,教学目标分为以下3个:
(1)知识目标
能听、说、认读study,living room,bedroom,bathroom,kitchen五个单词;能听懂let's do部分的指示语,并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标
能用简单的句子描述自己的家,如:“this is my home…. you can see a….”
(3)情感目标
培养学生对家的热爱。
4. 教学难点
(1)正确掌握单词bedroom, kitchen, bathroom的发音。
(2)let’s do中词句的理解与诵读。
(3)能在情境中运用所学单词与句型介绍家。
二、教学方法设计及依据
1.教具、学具的准备
为了激发学生学习的兴趣,通过课件的辅助教学,创设较为合理的情境。课前老师自制PS图片,让学生感到更真实。
2. 教学方法的确立
“兴趣是最好的老师”,因此,在小学阶段的英语教学过程中,应从儿童的各种兴趣入手,以各种活动为手段,引导学生主动参与体验,并运用多种感官学英语,实施“体验教育”。
针对四年级中段学生的心理、认知等情况特点,本课采用了听、说、儿歌、tpr、等教学形式,力求激发学生学习兴趣,尽快训练和形成学生的用英语思维与表达的能力。
在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。
三、教学过程的设计
整个教学过程预设分为“复习热身——新课呈现——巩固操练——扩展练习”四个环节:
第一环节,复习热身。由于借班上课,师生的问好显得尤为重要。本课伊始,组织演唱《super tots them somg》,力求通过歌曲这一不同的交流方式,舒缓紧张的气氛,激发学生的兴趣,并引起注意力,做好上英语课的准备,同时也力求拉近师生间的距离。
接着进行活动let’s chant and do。结合本课的let’s do创编的这一首chant,意在渗透本课let’s do 中的内容,为后面的学习打下基础。
第二环节,新课呈现。这一环节主要是初步完成let’s learn的教学。