2011河南特岗教师招聘考试《教育理论》试题(一(3)

C. 同化说 D. 动机说

20. 学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指( )。

A. 信号学习 B. 刺激-反应学习

C. 连锁学习 D. 辨别学习

二、填空题(每空1分，共13分。请将答案填在题中的横线上)

21. 是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

22. 是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。

23. 中枢神经系统是人体神经系统的主体部分，包括 和 。

24. 小学生思维发展的基本特点是：以 思维为主要形式逐步过渡到以 思维为主要形式。

25. 我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类： 、 和 。

26. 加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、 和态度五个方面。

27. 教师的领导方式可分为 、 和 。

三、名词解释(本大题共3道小题，每小题3分，共9分)

28. 教育方针

29. 平衡觉

30. 泛化

四、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)

31. 简述因材施教原则。

32. 简述杜威的主要教育思想。

33. 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。

34. 简述影响儿童学习动机形成的因素。

35. 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的?

五、案例分析题(本大题共3道小题，每小题8分，共24分)

36. 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，