初中语文校本教材之一(2)

初中语文校本教材之一

3、题目是并列短语，题眼在连词上。如“我和新世纪”，题眼是连词“和”，“我”“新世纪”的联系与区别是选材的范围。

4、题目是句子，题眼在谓语上。如“我爱母校”，题眼在谓语“爱”上，重点要突出“爱”，“母校”是写作对象。

因此，在审题过程中要强调“题眼”的作用，要重视题目中的强调性因素。

三、深思考，拓文路。

有些作文题目，表面看很虚，题目中所涉及的人、事、物、景似乎与现实作者自身无关。审题时，就要发挥自己主观能动性的广阔领域，把握题目的特点，化虚为实，以假当真，拓宽文路，抒写出个人的见闻感受。

有时需要变换人称，例如“假如我是校长”，写作时把题目中的“我”当作“他”，搞对了人称，就为写作时的联想发挥奠定了基础。有时需要把握好题目中的时空要素，例如“我在2050年”、“龟兔第三次赛跑”等题目，其中涉及到的时间是未来，空间也是人们未到达的区域，写作时把未来时当现在时写，把人类未涉足的领域当成介入的领域写，这样才审清了题意。

至于给材料作文，除了抓中心要点，提炼观点、拟定题目、按要求写作外，还应多方位多角度进行思考，提炼几种观点，拟定不同题目，进而培养求异创新的思维能力。

总之，对于看似很虚的题目，要深入思考，及时透过虚的表面，迅速找到实写点，从而变虚为实，化难为易，驰骋想象，审准题意。

四、用对比，明微别。

有些题目，表面看去大同小异，审题是否准确，关键在于能否区分这些“小异”。为了避免“不辨毫厘之差，将致千里之失”的错误，就应该通过对比，了解异同，同中求异，从而紧扣题眼，突出重点。如“我的班集体”、“我爱班集体”、“我和班集体”三个题目，虽仅一字之别，但题目要求大不相同。“我的班集体”要求向别人介绍自己的班集体；“我和班集体”则要求写出“我”“班集体”两个方面的内容，既要写出班集体是我健康成长的园地，又要写出自己作为其中一员是如何为班集体争光的，表现出我和班集体的鱼水之情；“我爱班集体”要求写出我对班集体如何爱、为什么爱等内容。

五、忌大意，需谨慎。