多元化教学策略优化小学英语阅读教学实践研究(3)

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广东东莞市大朗镇长塘小学

李富强

【摘要】本文结合教学实践，从协作教学的模式、协作教学的实施要求以及协作教学

的效果与评价等方面，对如何在小学高年级开展协作式教学进行了论述。【关键词】协作式教学，协作交流，协作备课，协作评价

目前，我校高年级学生人数多，英语课学知识的质量难以得到保障，更不能把所学堂教学还存在不少问题，主要体现在以下几的知识运用到实际交际活动中。

个方面：

３．学生两极分化严重。学习能力强的学１．教师难以把握具体的课堂教学。不少生学有余力，学习能力差的学生感到非常吃教师虽然精心设计教学任务，但由于班额大，

力。学生的个体差异得不到应有的区分和尊

教学效果仍不尽如人意。教师必须在课堂组

重。

织和管理方面花大量的时间和精力，以保证针对上述问题。我校英语组从上学期开课堂教学质量。

始，分别在五、六年级进行了教师协作式教２．由于学生人数过多，课堂上学生平均学（ｃｏｌｌａｂｏｒａｄｖｅＴｅａｃｌｌｉｎｇ）的尝试。

的语言实践操练机会也就相应减少。在这种教师协作式教学指由两个或两个以上的情况下很多教师只是简单地进行集体操练，教师共同对同一学生群体进行教学。这种教很少进行个体操练，使得学生深化和巩固所学模式改变了以往个体教学与研究的格局，

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