冀教版三年级科学下册全册教案集

三年级科学下教案

三年级科学下册教案

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计。全册共有6个单元，19个课题。

第一单元 常见材料

常见材料单元是本册书的引入单元。本单元以常见材料为研究对象，帮助学生利用感觉器官和简单工具认识常见物体是由一些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料、关心新材料的兴趣；培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力；使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而一些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。

1、 身边的材料

科学探究目标：

1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。

2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 情感态度与价值观：

1、 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 2、 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 科学知识目标：

1、 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 2、 能区分常见的天然材料与人造材料。

3、 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 STSE目标：

1、 能举例说明材料与人类生活的密切关系。 2、 能描述某种人造材料的主要加工过程。

活动准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等 一些天然材料和人造材料的图片资料 课时安排：2课时

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知识点 让 生 识 边 物 是 么 料 的 学 认 身 的 体 什 材 做

课例

教师活动 二、活动一：下面 的物品分别是用什 么材料制成的？ 1、分阶段引导学生 认真看书，木头是 制成椅子的材料， 椅子是由木头制成 的。 2、按金属、塑料、 纸、布 3、还有哪些物品是 由以上材料制成 的？ 4、课本第二页图 下面的物品分别是 由几种材料制成 的？ 三、活动二：认识 人造材料与天然材 料 1、观察画面 告诉学生：直接从 大自然获取的材料 是天然材料。

学生活动 小组合作， 讨论，全班 交流

设计 意图 培养 学生 的观 察能 力的 分类 能力

对教材另 作处理的 理由

身边的材 料

学生分类

全班讨论

是由塑料、 玻璃、 金属、 木头制成的

2、引导学生明白像 玻璃这种由天然材 料加工成的材料叫 人造材料。 3、你还知道其他人 造

材料吗？

学生知道石 油、木头、 棉花、沙子 都是天然材 料

学生分别说 出知道的人 造材料和天 然材料

培养 学生 的判 断能 力

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2、塑 料

科学探究目标：

1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

3、能从实验结果中发现新问题。

情感态度与价值观目标：

1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。

2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 科学知识目标：

1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。 2、能举出两种以上新材料的性质和用途。

3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。 STSE目标：

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1、能举例说明塑料会给环境造成污染。

2、能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。 3、能描述工厂加工塑料的大体过程。

活动准备：

木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套 课时安排：3课时