角的分类和画角

“角的分类和画角”课时教学计划

单位:海门市三星小学 徐琳琳

2.小组交流。交流内容(时间：3 分钟) 1. 在自学时遇到什么问题？你怎么 解决的？ 2. 说说什么样的角是锐角？什么样 的角是钝角？ 3.说说锐角、钝角和直角、平角的关 系，直角、平角和周角的关系。 →指出：1 周角=2 平角=4 直角 1 平角=2 直角 →导学要点： 锐角比直角小，小于 90 度。 钝角比直角大，比平角小，大于 90 度，小于 180 度。

3.全班交流。 分析学生在自学中出现的各种 情况，给予适当点评。4.探究画角的方法 1)学生尝试画 50°角。 2)师演示画 50°角，学生照样子画 一遍。 3)总结用量角器画角的方法。说说 画角时要注意什么？

→点拨：画角时先确定角的顶点， 并从顶点起画一条射线

,再把量角 器的中心与射线的端点重合，零刻 度线与射线重合，然后在量角器上 找到指定的度数， 对应着画一个点， 并从射线的端点起，经过所画的点 再画一条射线。 →注意：正确读内外圈读数。

三、分层练习，巩固内化(预设 10 分钟) 1. 基础练习： “练一练”第 1 题。

→指名回答。 鼓励学生找出不同的平角和周角的 实例。

“练习十四”第 1 题。 →先让学生看图判断，说说理由， 指出每个角表示的范围；再按从小 到大的顺序排一排。

“练习十四”第 2 题。

→先让学生找出图中所示角，说说 各是什么角？多少度？ 再找平角和周角，说说这些角的大 小关系。

2. 比较练习： “练一练”第 2 题。 学生独立画角， 说说画角的方法及注 意点。

→点拨：只沿三角尺的边画，很难 画准角的顶点，可以先沿着三角尺 的边画，再分别延长，使两条边相 交于一点。

练习十四第 3 题。 学生独立完成画角， 说说画图时是怎 么想的，为什么可以这样画？

→提醒学生画角时注意角的顶点的 位置。

3. 创编练习： 同桌之间互相出题： 每人画好几条不 同位置的射线和确定好角的顶点， 交 换着画。

四、课作。 (预设 10 分钟) 完成 《补充习题》 第 70——71 页第 1 ——6 题。 提高题： 《补充习题》第 71 页第 7、8 题。 →校对作业，分析典型错例，统计 正确率。错误的同学订正，全对的 同学做“提高题” 。

五、家作。 1.《课课练》第 62 页。

【教后反思】