2010级高三化学教学指导意见(2)

取“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。

2、认真做好教学常规，确保教学有效开展

认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效 性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。

要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。

3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。

4、积极开展教研活动，提高教学业务能力

（1）学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。

（2）定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案；备课组每 周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。

（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

（4）组织老师相互听课，增加交流机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。

5、继续开展和加强学案教学

学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习能力。

6、抓好培优补差

学过的重要知识进行补差，督促后进生切实的落实知识盲点和在化学学科中学习方法和练习方法上不足。其具体形式：1、分部形式进行：课改实验班和补习部为一块，A、B部为一块。其学生组成由本次调研考试成绩B线总分线围生中化学相对较差的学生组成，人数初步设计每班不超过70人。2、各块各班确定一名班主任:A、B部补差班班主任郑波,课改实验班及补习部由个课任教师自行补差。3、各班一旦确定后，固定座位且每次行课必须清点人数。4、补课内容为前段时间上过的与高考一切相关的内容，形式为学生练习20分钟老师讲评20分钟。5、教师每次上课必须要有行课教案。

四、训练考试命题安排

有机框图推断题出题人一诊前（20题）谭建琼、二诊前（15题）王成

无机框图推断题出题人一诊前（15）题罗珍、二诊前（10题）王礼良

选择题16*8谭建武、谭勇权

第一次月考：命题人：郑波 审题人：郭有华

半期考试： 命题人：郭有华 审题人：王礼良