八下 《核舟记》

《核舟记》教学案（三课时）

主备人：王甲新

学习目标

一．运用想像及绘图阅读的方法疏通文意 二．感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺 三．学习作者有条不紊的介绍方法 学习过程

第一部分：自主探究

一. 教师范读课文，学生初步感知课文

1.给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内 （1）尝贻（ ）余核舟一 A.ｙí B.ｔáｉ （2）高可二黍（ ）许 A.ｚｈǔ B.ｓｈǔ （3）篛（ ）篷覆之 A.ｒｕò B.ｎｕò （4）其两膝（ ）相比者 A.ｘī B.ｑī （5）诎（ ）右臂支船 A.ｃｈū B.ｑū （6）天启壬戌（ ）秋日

A.ｓｈù

B.ｘū

（7）虞（ ）山王毅叔远甫刻 A.ｙú B.ｗú

（8）又用篆（ ）章一 A.ｚｕàｎ B.ｚｈｕàｎ （9）居右者椎（ ）髻仰面 A.ｚｈｕī B.ｃｈｕí （10）罔（ ）不因势象形 A.ｗǎｎｇ B.ｇāｎｇ 3.给加横线的字注音

A.而计其长曾（ ）不盈寸 B.其船背稍夷（ ）

C.为字共三十有（ ）四 D.左臂挂念珠倚（ ）之 4.本文以哪一种表达方式为主？（ ）

A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写 E.抒情

4作者重点介绍的对象是什么？想表现的人物是谁？此人最大的技能是什么？ 5.作者介绍的核舟有多大？按什么顺序介绍的？本文的首尾安排有什么特点？

6.核舟上一共有多少人，多少个字？

二. 认真默读第13段，重点明白以下词语（括号前的或加横线的）的意思 1.为（ ）宫室 2.罔不（ ）因（ ）势（ ）象（ ）形（ ）3.尝（ ）贻（ ）予 4.盖（ ）大苏泛赤壁云 5.八分有（ ）奇( )6.高可（ ）二黍许（ ） 7.中轩敞者为（ ）舱 8.雕栏相望（ ）焉 9.石青糁（ ）之

10.中峨冠（ ）而多髯者（ ）为东坡 11.如有所语（ ）

12.其（ ）两膝相比（ ）者 13.绝类（ ）弥勒 14.与苏黄不属（ ）15.诎（ ） 16.左臂挂念珠倚（ ）之

17.珠可历历（ ）数也

三．轻松朗读读读画画，再现核舟布局、东坡等三人的情态 1.请你大胆作画（不求形似，只求神似）

2.第2、3段中的哪些文字明显照应了第1段中的“因势象形，各具情态”？

3.从完成第2题的过程中你明白了第1段在文章中的作用了吗？

4.快速默写介绍船舱的文字

5.快速默写介绍东坡、鲁直二人的文字

6.指出下列语句的通常顺序 （1） 尝贻予核舟一 （2） 其两膝相比者

四.默读疏通4-6段文字重点明白以下词语（括号前的词或画横线的词语）

1.左手倚一衡（ ）木 2.其人视（ ）端（ ）容（ ）寂（ ） 3.其船背稍夷（ ），则题名（ ）其上 4.王毅叔远甫（ ）刻

5.了了（ ） ６.而计其长曾（ ）不盈（ ）寸 ７.盖（ ）简（ ）桃核修狭（ ）者为之 ８.技亦灵怪（ ）矣哉

五.反复诵读4-6段，加深感受并背诵第4段 1.第4段的介绍也照应了第1段的哪个词语？ 2.船背上有多少字？有几种色彩？

3.作者为什么将雕刻的内容在最后一段加以全部罗列？

第二部分：综合探究

一、 文学常识填空

《核舟记》选自 （朝代） 编辑的《 》作者是 （朝代）人