浙江省2009年7月自学考试认知心理试题及答案(6)

浙江省2009年7月自学考试认知心理试题

系统的科学教育，不仅掌握知识和技能，而且培养能力和其他个性品质。在学校中，正确地组织教学活动，有利于学生能力的发展。

(四）实践活动

人的能力是在改造客观现实的实践活动中形成和发展起来的。实践不断向人们提出要求，被人们所接纳，就促进着能力的发展，专业性的劳动对人提出特殊要求，就发展了人的特殊能力。实践活动对能力发展的起着决定性作用，它制约着能力发展的性质和水平。

三、能力与非智力因素

在人格结构中，智力以外的其他心理成分，都可以称之为非智力因素。它们对能力的发展起着推动作用。

(一）信念和能力

信念表现在人对某种事物的向往，它是建立在某种思想体系之上，对自然界和人类社会的认识达到坚信不移的程度，并且成为他的行动指南。信念直接影响着人的生活和活动的态度，影响着对自己的要求。

(二）情感和能力

对事业的热爱，对工作的迷恋，是能力、才干表现和发展的必要条件。能力的实现需要对他所选择的活动抱积极的态度。对工作有丰富的感情是发展能力所必需，没有对工作深挚的爱，是不可能完成任何事业的。

(三）意志和能力

任何人的创造活动都不能凭一时的兴趣或者一时爆发的灵感。 创造性的活动要求集中全部精力，保持经常不断地努力工作。要做到这一点需要有坚强的意志，能够克服困难,保证工作的条理性和顺序性。坚定的目的性、行动的果断性、勇敢精神、自制力、顽强性、独立性是成功地完成工作所必需，也是能力发展不可缺少的条件。

(四）自我评价和能力

能力的发展还与自我评价、自我调控有关。善于自我评价才能对自己提出严格要求，任何时候都不满足于自己的成绩，经常向自己提出新的、复杂的任务，对工作精益求精。对自己严格要求的人，能够动员自己的内部积极性，促使自己去寻找新的工作方式和方法，使人形成有效率地进行活动所必需的品质和知识。这些都对显露和发展能力起重要作用。