教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年02月01日-1090)

1：行为演练的基本方法有（）。

多项选择题

A、自我控制法

B、全身松驰训练

C、系统脱敏法

D、肯定性训练

2：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

单项选择题

A、原型内化

B、原型模拟

C、原型定向

D、原型操作

3：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

4：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

单项选择题

A、练习律

B、效果律

C、准备律

D、近因律

5：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题

A、复杂方案

B、学习计划

C、可行方案

D、思维程序

6：技能学习最基本的条件是（）

单项选择题

A、讲解

B、示范

C、练习

D、反馈

7：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）

多项选择题

A、独特性

B、新颖性

C、变通性

D、社会性

E、流畅性

8：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

9：根据动机的性质，可分为生理性动机和__________。（）

单项选择题

A、主导动机

B、外在动机

C、社会性动机

D、有意识动机

10：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题

A、尊重需要

B、归属需要

C、生存需要

D、自我实现的需要

11：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）

单项选择题

A、观察法

B、问卷法

C、实验法

D、经验法

12：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

13：陈述性知识的认知策略不包括（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精加工策略

C、思维策略

D、组织策略

14：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、自我强化

15：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

16：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

17：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，

善于控制自己。

单项选择题

A、专制型

B、放纵型

C、民主

D、集体型

18：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）

单项选择题

A、语文

B、体育

C、数学

D、外语

19：学生在学习数运算的法则m(a＋b)＝ma＋mb后，错误地认为lg(a＋b)＝lga＋lgb，这是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

20：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题

对

错

21：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。

单项选择题

A、正迁移与负迁移

B、纵向迁移与横向迁移

C、一般迁移与特殊迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

22：皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）

多项选择题

A、认知

B、图式

C、同化

D、顺应

E、平衡

23：根据下列材料，请回答{TSE}题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。{TS}根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。

多项选择题

A、内部因素

B、不可控因素

C、可控因素

D、稳定因素

24：根据下列材料，请回答{TSE}题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来{TS}你是否赞成这种做法?（）

多项选择题

A、赞成

B、不赞成

25：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、成就动机

26：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）

单项选择题

A、刺激性行为

B、操作性行为

C、反应性行为

D、认知性行为

27：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）

单项选择题

A、认知目标

B、情感目标

C、动作技能目标

D、品德目标

28：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

29：爱国主义情感属于（）的道德情感。

单项选择题

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

30：皮亚杰理论的基本观点是（）

多项选择题

A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D、可以对儿童进行超前教育

E、存在着相互独立的九种智力

31：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、成就动机

32：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

33：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。

多项选择题

A、遗忘的进程不均衡

B、遗忘先快后慢

C、遗忘在学习后立即开始

D、遗忘先慢后快

E、遗忘的速度越来越快

34：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）

单项选择题

A、问题表征

B、迁移

C、定势

D、原型启发

35：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

36：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。

单项选择题

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、平衡性

D、差异性

37：皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）

单项选择题

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感慌运动阶段

D、抽象思维阶段

38：__________指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（）

单项选择题

A、应激

B、应对

C、应付

D、应答

39：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

多项选择题

A、指导

B、奖励

C、协助

D、操纵

E、征求学生意见

40：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。

单项选择题

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

41：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

42：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。

单项选择题

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、药物性失眠

43：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为__________等级

单项选择题

A、二个

B、五个

C、三个

D、四个

44：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）

单项选择题

A、首因效应

B、近因效应

C、正性偏差

D、刻板效应

45：研究者认为创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

46：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）

单项选择题

A、埃里克森

B、维果茨基

C、格塞尔

D、皮亚杰

47：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）

单项选择题

A、缺点列举训练

B、希望点列举训练

C、想象

D、联想

48：颜色的三个基本的特征是（）

多项选择题

A、色调

B、波长

C、明度

D、饱和度

E、纯度

49：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题

A、记忆

B、思维

C、想象

D、观察

50：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

查看答案

1：答案B,C,D

解析行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。

2：答案D

解析原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。

3：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

4：答案B

解析

5：答案A

解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

6：答案C

解析

7：答案A,C,E

解析

8：答案D

解析

9：答案C

解析

10：答案C

解析马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。

11：答案C

解析

12：答案D

解析中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。

13：答案C

解析陈述性知识的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(本解析由张恩凯提供)

14：答案C

解析能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为

惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。

15：答案B

解析学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案B

解析

20：答案正确

解析略

21：答案A

解析按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。22：答案B,C,D,E

解析