学校德育工作经验交流材料(2)

（2）营造良好的养成教育氛围。新学期伊始，我们提高校园文化建设的标准，与养成教育相结合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、装饰走廊，更新走廊文化、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。

（3）抓细节，促养成。针对养成教育内容，每周的值周领导和大队辅导员都要组织各项检查、抽查，然后针对检查出的问题及时进行整改。每周检查和抽查的常规有：学生进出校、上下楼秩序，教室、卫生区打扫；教室桌椅、书本摆放、教室所有备品摆放、学生的个人卫生、学生的标志佩戴等；学校大队检查和抽查的常规有：课间操、眼保健操、乱扔垃圾、说脏话、课间活动秩序等。所有的检查结果最后综合到一起评出每周的文明班级，并与班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

3．抓检查评比，使学生养成教育充满活力。对各项常规要求检查评比，每周评出 “卫生示范班”、“行为秩序示范班”等。

5．抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。

学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。（1）培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证，如：能充分利用学校大队委成员。（2）使用好红领巾监督岗，为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。

二、开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，提高学生的艺术水平，，营造浓厚的校园氛围。

1、构建以“感恩教育”为主题的特色德育活动。

根据舒兰市教育局在全市中小学开展“强规范促养成，创特色树品牌”活动探索实施我校特色德育活动。从上学期开始我校开展了以“感恩教育”为主题的教育活动。比如在三八妇女节和母亲节两节来临之际，我们组织开展可感恩教育活动，我们不仅让孩子们为妈妈做孝心事，写孝心话，还让妈妈们写下孩子们为自己祝贺节日的感受，并在感受的后面附带上亲子照。读着妈妈们写