综合实践课《怎样进行观察》评课发言
纪昌庄小学 赵同标(2010.6.2)
综合实践活动课以每周3课时进行安排,可是如何上很多教师无所适从,要么组织学生做一些表面的活动,要么简简单单了事感到无事可做,还有的借安全问题就干脆不让学生实践。其实综合实践活动是有许多事情可做的,如主题怎么定、怎样分小组、小组合作怎么做、怎样访问调查采访、怎样整理资料 。
小组合作是综合实践活动的基本组织和学习方式之一,而分组又是小组合作过程中一个很小又很重要的环节,它是关系学生进行实践活动是否有效的关键。今天李老师选择了“分组”这个环节来展示教师在综合实践活动中如何指导的做法,在目前大多数指导教师不知道如何指导学生有效活动的情况下,我认为今天李老师给大家提供了一个很好的教学范例。从这堂指导课中我们看到了学生非常生动的自主展现、学生合作能力的真正的发展, 但是整堂课中也存在以下不足:
一是由于综合实践活动具有开放性特性,课堂中学生学习活动的多样性必然不断呈现,就要求教师有丰富的经验与开阔的视野,以及较高的驾驭课堂能力。这个方面李老师有些地方还做得不够,比如当时那三个学生实际不是一个组,而是另一个组没地方坐他们看那儿又没人就坐下了,但是老师没注意,进而失去了一个“当这个课题没人选怎么办?是去掉还是留下?”不仅能引发课堂学生激烈争论,又是发展学生能力的绝好机会,没有抓住,有些遗憾。 二是对所有学生的情感激发上和对每一个学生的关注上,李老师做得还不够,直接导致了有些学生表现不是很投入和积极,综合实践活动课要让每一位学生都有不同程度的发展,这是很重要的,我们不能忽视。