英语三年级上册unit 4 we love animals(2)

2 教师拿出Teddy Bear 说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇 和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说：想！这样自然导入 新句May I have a look?

教师Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出" really ", 并 出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。

3.教师拿着Teddy Bear 走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话 如下：

T: I have a Teddy Bear.

Sa: Oh, really? May I have a look?

T: Sure, Here you are. （ 边说边Teddy Bear 给Sa ）

Sa: Thank you.

教师告诉学生Sure. Here you are.是"可以。给你。"的意思，并带读该句。 由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。

4.教师问Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It's nice! I like it。出示单词卡片like 和it，带读单词和新句。

5.教师播放《Teddy Bear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节 气氛。

6.教师播放Ｂ部分Let's talk 课件, 让学生了解对话内容。

7.学生戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。

8.学生分组自编对话。

9.学生表演自编对话。

（三）趣味操练（ Practice ）

1.让学生看Let's play 部分的活动，小组讨论、练习。

2.教师拿出Sarah, Bai Ling 头饰，请几位学生上台表演。

3.学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师 也可走下讲台，和学生一起做游戏。

4.教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物，比如可以 换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。