《唐雎不辱使命》第二课时电子教案

株洲市第六中学 初三 年级 上学 期 语文 学科教案

4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？ 5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 “秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。 6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意 是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 7、秦王说，“天子之怒 千里”,唐雎说，“伏尸二人 今日是也。”他们各表

达了什么 意思? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦 王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 8、学生自主学习课文，通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。 三、教师小结。 这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦 王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格 方面，取得了很高的成就。 四、作业。 查找资料，了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

教学反思： 此节课学生在原来的基础上了解了故事的内容，并能分析出秦王的个性特点。通 过课堂了解到：大家对文章的对话以及人物分析有一定的兴趣。